جسور المعرفة
Volume 11, Numéro 3, Pages 790-800
2025-09-16
علاقة المنطوق بالنّص في نشاط التعبير الكتابي
الكاتب : مزوزي أنس .
الملخص
إنّ هذه الورقة البحثية تهدف إلى بيان العلاقة الفعلية بين المنطوق باعتباره السلسلة الكلامية التي يؤدّيها المتكلم باللغة، وهو الفعل الإجرائي لها، وبين النّص المكتوب الذّي يُعدّ المرحلة التالية للمنطوق. وعليه فإننا بعد بيان العلاقة بينهما نخصص الكلام حول نشاط التعبير الكتابي باعتباره نشاطا إجرائيا وإدماجيا يهدف إلى تجسيد غايات البيداغوجيا المعاصرة، فالتعبير الكتابي بهذه الصورة يمثل المنطوق والمكتوب من حيث كيفية إدراك هذا النشاط من الأستاذ وآليات تفعيله، ومنه فإنّ التساؤل المعالج هنا هو: ما علاقة المنطوق بالمكتوب وكيف يُبلغ هدف المنطوق من العملية التعليمية لنشاط التعبير الكتابي؟ This paper aims to show the actual relationship between the spoken as the verbal sequence performed by the speaker of the language, which is its procedural act, and the written text, which is the next stage of the spoken. Therefore, after explaining the relationship between them, we dedicate speech about the activity of written expression as a procedural and integrative activity aimed at embodying the goals of contemporary pedagogy, the written expression in this form represents the operative and written in terms of how to perceive this activity from the professor and the mechanisms of its activation, and from it the question treated here is: What is the relationship of the operative with the written and how to reach the goal of the operative of the educational process of the activity of written expression?
الكلمات المفتاحية
النّص؛ المنطوق؛ التعبير؛ الكتابة؛ التعليم؛ النصيّة.
مقالات مماثلة
مزهودي حنان
.
ص 14-34.
