مجلة ميلاف للبحوث والدراسات
Volume 11, Numéro 1, Pages 141-153
2025-06-30
دور الذكاء الاصطناعي في تكوين الأساتذة الجامعيين: الإمكانات، التحديات، والرهانات المستقبلية
الكاتب : مجدوب علاء الدين .
الملخص
يهدف هذا البحث إلى دراسة دور الذكاء الاصطناعي في تكوين الأساتذة الجامعيين، من خلال تحليل الإمكانات التي يوفرها، التحديات التي يفرضها، والآفاق المستقبلية لاعتماده في التعليم العالي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تحليل محتوى الأدبيات الحديثة المتعلقة بالموضوع، وتم تسليط الضوء على سبل تحسين جودة التكوين الجامعي للأساتذة باستخدام الذكاء الاصطناعي، إضافة إلى استعراض التأثيرات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية. وتوصلت الدراسة إلى أن الذكاء الاصطناعي يمتلك إمكانات واعدة لإحداث تحول نوعي في تكوين الأساتذة الجامعيين، إلا أن تحقيق هذه الإمكانات يتطلب تطبيقًا مدروسًا يراعي الجوانب الأخلاقية والتنظيمية This research aims to examine the role of artificial intelligence in the training of university professors by analyzing its potential, the challenges it poses, and the future prospects of its adoption in higher education. The study adopts a descriptive and analytical approach through an analysis of recent literature related to the topic. It highlights ways to improve the quality of university professor training using artificial intelligence, while also addressing its ethical, social, and cultural implications. The study concludes that artificial intelligence holds promising potential to bring about a qualitative transformation in the training of university professors. However, realizing this potential requires a thoughtful implementation that takes ethical and regulatory considerations into account.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي ; تكوين الأساتذة الجامعيين ; التعلم الشخصي ; التحديات الأخلاقية والتقنية ; التطوير المهني
مقالات مماثلة
معيزة سليم
.
ص 763-779.
بهاز لويزة
.
أولادحيمودة جمعة
.
ص 281-294.
حجاجي محمد الأمين
.
ماموني فاطمة الزهراء
.
ص 411-422.
سفيان جويدة
.
بوعمود أحمد
.
ص 180-196.
