مقامات للدراسات اللسانية و الأدبية و النقدية
Volume 9, Numéro 1, Pages 82-96
2025-06-30
التّعليميّة العرفانيّة وأثر النشاط اللّغويّ في تنميّة حاجات المتعلمين.
الكاتب : يحي صلاح الدين .
الملخص
الملخص: التّعليميّة العرفانيّة علم من العلوم العرفانيّة، وفرع من فروع اللّسانيّات العرفانيّة؛ حيث ترتبط بأهم النّظريات الّتي نشأت في حقل اللّسانيّات العرفانيّة كنظريّة الاستعارة التّصوّريّة ونظريّة الأفضية الذّهنيّة الّتي تعتمد على مستوى معين من النشاط العقلي، وتهدف إلى إيضاح الروابط المشتركة بين تعليميّة اللّغات والمجال العرفاني؛ حيث تُفسّر هذه الأخيرة أطر تعليميّة اللّغة وكيفية استيعابها وطرق تعلّمها من وجهة نظر علوم عرفانيّة يتقاطع فيها علم النّفس العرفاني والذّكاء الاصطناعي واللّسانيّات والأنتروبولوجيا والفلسفة والمعلوميات، وتعنى التّعليميّة العرفانيّة بالقدرات اللّغويّة وما قبل اللّغويّة وبتمثيل المعرفة اللّغويّة في الذّهن البشري، وبالمهارات اللّغويّة كالسّماع والقراءة والكلام والكتابة لتعيد النظر فيها اعتمادا على علوم عرفانيّة؛ وتتخذ من العمليات العرفانيّة العليا وسائل لكيفيّة تخزينها وكيفية اشتغالها وفهم مشكلاتها التّعليميّة وحلّها وتهدف إلى اتخاذ القرارات اللازمة بشأنها في ما يعرف بالمناهج والطرائق والاستراتيجيات والنظريات التّعليميّة. Abstract: Cognitive Didactics is a science of Cognitive sciences and a branch of Cognitive linguistics; it is linked to the most important theories that emerged in the field of mystical linguistics such as the theory of conceptual metaphor and the theory of mental spaces, and aims to clarify the common links between language didactics and mystical sciences; as the latter explains the frameworks of language didactics and how to comprehend it and methods of learning it from the point of view of cognitive sciences in which cognitive psychology artificial intelligence, and linguistics, and anthropology, philosophy and informatics intersect. cognitive education is concerned with linguistic and pre-linguistic abilities and with the representation of linguistic knowledge in the human mind, and with linguistic skills including listening, reading, speaking and writing to reconsider them based on cognitive sciences; It takes the higher cognitive processes as means of how to store them, how to operate, and how to understand and solve their didactics problems, and aims to make the necessary decisions regarding them in what is known as curricula, methods, strategies, and didactics theories.
الكلمات المفتاحية
الکلمات المفاتيح: التّعليميّة العرفانيّة؛ المجال العرفاني؛ الكلام؛ الكتابة. ; Key words: Cognitive Didactics; Cognitive Domain; Speech; Writing.
مقالات مماثلة
بن الدين بخولة
.
بناجي حياة
.
ص 644-660.
يحي صلاح الدين
.
ص 1038-1054.
بن جامع حنان
.
قاشي صويلح
.
ص 223-236.
