khazzartech الاقتصاد الصناعي
Volume 15, Numéro 1, Pages 234-257
2025-06-10
الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم: رؤية عالمية للتحديات والفرص
الكاتب : مشنان بركة . بن قصير ايمان .
الملخص
هدفت الدراسة الى معرفة كيفية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي التولدي في التعليم، وذلك من خلال استعراض مفهوم الذكاء الاصطناعي التوليدي وأهميته في التعليم كما تم التطرق لمختلف الأدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي ، كما ركزت الدراسة على فهم التحديات التقنية والاجتماعية والتعليمية المرتبطة بتطبيق الذكاء الاصطناعي التوليدي بالإضافة إلى تقييم تجارب الدول المختلفة في استخدام هذه التقنيات وأهم التحديات التي تواجه تطبيقه، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي في جمع وتحليل كل ما يتعلق بالذكاء الاصطناعي التوليدي في مجال التعليم، أظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي كأنظمة التعلم الذكية والنظم الخبيرة، يعد عاملاً محورياً في نجاح الدول المتقدمة مثل الولايات المتحدة الأمريكية وكوريا الجنوبية والصين. كما أكدت النتائج على أهمية معالجة التحديات الاجتماعية والتقنية بجدية لتحقيق الاستفادة المثلى من هذه التقنيات، مع الحفاظ على الجوانب الإنسانية في العملية التعليمية وتجنب الآثار السلبية المحتملة. This study aimed to explore the utilization of generative artificial intelligence (AI) applications in education by examining the concept of generative AI and its significance in educational contexts. The study reviewed various generative AI tools and applications, with a focus on understanding the technical, social, and pedagogical challenges associated with their implementation. Additionally, it evaluated the experiences of different countries in adopting these technologies and highlighted key challenges hindering their widespread application .The study adopted a descriptive research methodology to collect and analyze data related to generative AI in education. Findings revealed that the integration of generative AI technologies such as intelligent tutoring systems and expert systems has been a pivotal factor in the success of advanced nations, including the United States, South Korea, and China. Moreover, the results emphasized the critical need to address social and technical challenges rigorously to maximize the benefits of these technologies while preserving the humanistic aspects of education and mitigating potential adverse effects.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي التوليدي، التعليم،
مقالات مماثلة
اولاد النوي محمد
.
زرباني محمد مصطفى
.
ص 1449-1463.
Menzri Nadjet
.
Larguet Hocine
.
pages 537-560.
بعلي مولود
.
بوعلام حمو
.
ص 226-255.
البادري سعود
.
ص 58-103.
حجاب عيسى
.
غلاب فاتح
.
بوزربة رشيد
.
ص 821-838.
