المحترف
Volume 12, Numéro 2, Pages 49-63
2025-06-05
مدى انتشار صعوبات التعلم لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
الكاتب : حمزة فاطيمة .
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى انتشار صعوبات التعلم وسط تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمدينة عين وسارة . ثم التعرف على أكثر أنـواع صعوبات التعلم انتشاراً وعلاقتها ببعض المتغيرات مثل العمر والجنس. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في دراستها ، وتمثلت الأدوات في بطارية مقياس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم لفتحي مصطفى الزيات اختيرت العينة بالطريقة العشوائية حيـث تكونت من 102 تلميذاً في السنة الخامسة ،و توصلت الدراسة إلى، أن نسبة (42.16%)مـن تلاميـذ السنة الخامسة يعانون من صعوبات في التعلم وهي نسبة مرتفعة مقارنة بالنسب العالمية والعربية ، وكان أكثرها انتشارا صعوبة الانتباه وصعوبة الحساب ،كما توصلت النتائج الى عدم وجود فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير النوع بينما توجد فروق تعزى للسن لصالح الاكبر سنا ABSTRACT The study aimed at examining the prevalence of learning disabilities of the fifth- year –primary- school pupils in Ain Oussara, as well as identifying the most prevalent types of learning disabilities and their relationship with some variables such as age and gender. The researcher use the descriptive method in their study. The study tool is Fathi Mustafa Al-Zayat’s the diagnostic assessment scale for learning disabilities. The sample was randomly chosen and it consisted of 101 fifth-year pupils. The results of this study indicated that (42.16%) of the fifth- pupils suffer from learning disabilities, which is a hig percentage compared to international and Arab persontage the results demonstrated that there are no significance- level differences referring to the gender variable while there are differences are attributed to the older pupils.
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم - مرحلة التعليم الابتدائي
مقالات مماثلة
سامرة خنفارة
.
عائشة بوصبع
.
ص 230-244.
سامرة خنفار
.
عائشة بوصبع
.
ص 14-28.
ذيب فهيمة
.
حيزير سارة
.
ملاك نسيمة
.
ص 126-130.
