دراسات معاصرة
Volume 9, Numéro 1, Pages 150-159
2025-06-02
الخطاب الثّقافي في نصوص القراءة في ظل اللّسانيات الاجتماعية "كتاب اللّغة العربيّة للسنّة الأولى متوسط أنموذجاً" The Cultural Discourse In Reading Texts In The Context Of Sociolinguistics: The Arabic Language Book For First Year Middle School As A Model
الكاتب : زايدي لمين .
الملخص
تروم هذه الدّراسة إلى تتبع قضية مهمة ألا وهي المحتوى الثّقافي في نُصوص القراءة، كتاب اللّغة العربيّة للسنّة الأوّلى متوسط أنموذجا، حيث تتنوع مجالات النّصوص بين المجال الاجتماعي الأكثر حضوراً فيه ، والمجال المعرفي ثم المجال التاريخيّ وبعدها المجالين الدينيّ ومجال المعلومات العامة، وكل هذه المجالات تؤثر بطريقة وبأخرى في تكوين شخصيّة متعلميّ اللّغة العربيّة، وقد أسفرت هذه الدّراسة على عدد من النتائج، لعل أهمها ، أنّ هذه المضامين المختلفة للنّصوص تسهم في إثراء المعجم اللّغوي لمتعلمي اللّغة العربيّة ، كما تزرع هذه الخطابات الثّقافية قيم دنية ووطنيّة في نفسية المتعلّم. Abstract: This study aims to trace an important issue, which is the cultural content in reading texts, using the Arabic language book for the first year of middle school as a model. The texts vary in fields, with the social field being the most prominent, followed by the cognitive field, then the historical field , and finally the religious and general information fields. All these fields influence the formation of the Arabic language learners' personality in one way or another. This study has yielded several results, , perhaps the most important of which is that these different contents of the texts contribute to enriching the linguistic repertoire of the Arabic language learners, and they also instill religious and national values in the learner's psyche.
الكلمات المفتاحية
المحتوى التعليمي، الخطاب الثقافي، اللّسانيات الاجتماعيّة ، اللّغة العربيّة. : Educational Content, Cultural Discourse, Sociolinguistics, Arabic Language.
مقالات مماثلة
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
عزوز وردية
.
بوعناني سعاد آمنة
.
ص 421-434.
