الصوتيات
Volume 21, Numéro 1, Pages 27-40
2025-04-15
تعليمية الأصوات العربية لغير الناطقين بها - قراءة في سلسلة تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها- بجامعة الإمام محمد بن سعود بالمملكة العربية السعودية
الكاتب : عبديش فتيحة .
الملخص
تتحدّث هذه الورقة البحثية حول تعليمية اللغة العربية لغير النّاطقين بها، وركّزت على أهم عنصر ومكون للغة العربية وهو الصوت، باعتباره أساس بناء اللغات، فتعليم أصوات اللغة العربية لغير الناطقين بها يجب أن يختلف عن تعليمها لأبنائها، ومتعلّم اللغة لا بدّ أن يتقن النظام الصوتي والكتابي للغة، فينطق الصوت نطقا صحيحا ويدرك شكله فيكتبه كتابة صحيحة منعزلا وفي كلمات أو جمل وتراكيب، وهذا الهدف الأساسي من تعلّم الأصوات، ومنها يمرّ إلى تعلم المفردات والتراكيب كونها تتشكل من أصوات لتعطي معينا. وهو الأمر الذي سعت إليه سلاسل وكتب تعليم اللغة العربية للأجانب، ومنها السلسلة المختارة لهذا البحث وهي "سلسلة تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها" المعتمدة في جامعة الإمام محمد بن سعود بالمملكة العربية السعودية، والتي اتبعت في تعليمها لأصوات اللغة الطريقة التفكيكية التي تنطلق في تعليم اللغة من الكل إلى الجزء، وهو الأمر الذي سنبينه في الجزء التطبيقي لهذا البحث. Learn about this scientific research problem about the Arabic language for all its speakers. It focused on the most important element and component of the Arabic language, which is the sound, and two language structures. Teaching the sounds of the Arabic language to non-native speakers must differ from teaching it to its children, and learning the language must master the phonetic system. And the written one for its sake, so that the voice pronounces correctly and understands its form in the written books correctly, whether isolated or in words, sentences or structures, and this is the basic goal of learning sounds, and from there it passes to learning vocabulary. And installation. It is composed of sounds that give a specific meaning, which is what the lines of teaching the Arabic language to foreigners sought, and hence the choice of this research is the “Series of Teaching the Arabic Language to Non-Native Speakers” accredited at Imam Muhammad bin Saud University in the Kingdom of Saudi Arabia, which was followed in its teaching of the sounds of the language. The deconstructionist method begins in teaching language from the whole to the part, which is what we will explain in the applied part of this research.
الكلمات المفتاحية
Arabic language ; audio ; education ; non-native speakers ; learner. ; اللغة العربية؛ الصوت اللغوي؛ تعليم؛ غير الناطقين بها؛ المتعلّم ; Arabic language ; audio ; education ; non-native speakers ; learner.
مقالات مماثلة
إبراهيم بن علي الدبيان
.
ص 258-279.
حميدي بن يوسف
.
ص 75-116.
بوسعيد جميلة
.
صحراوي محمد
.
ص 383-400.
الجمعي بولعراس
.
آمال فرفار
.
م جدي سليمان عبد الرازق
.
ص 6-28.
الفايز د. منيرة عبدالله
.
العتيبي د. نوف
.
آل مغيرة د. هياء بنت علي
.
الرمحي د. حمود محمد
.
البصلة أ.د. عائدة بنت سعيد
.
ص 140-170.
