Paradigmes
Volume 8, Numéro 1, Pages 13-28
2025-01-27

Transition Linguistique Dans L'enseignement Supérieur En Algérie : Analyse De L'impact Et Des Implications Du Remplacement Progressif Du Français Par L'anglais



Auteurs : Sehlaoui Fatima Zohra .

Résumé

Résumé — Cette étude explore la transition linguistique en cours dans les universités algériennes, où l'anglais émerge progressivement comme langue dominante pour l'enseignement et la recherche, supplantant le français. En analysant les politiques éducatives, les perceptions des acteurs académiques et les données quantitatives sur l'utilisation des langues, cette recherche observe une tendance croissante vers l'adoption de l'anglais dans divers domaines académiques. Deux hypothèses structurent cette analyse : d'une part, l'introduction de l'anglais vise à accroître l'attrait pour les étudiants internationaux et à renforcer la renommée mondiale des institutions algériennes ; d'autre part, cette transition linguistique soulève des préoccupations quant à la préservation de la diversité linguistique et à l'équité d'accès à l'éducation en Algérie. À travers cette étude, nous proposons une analyse approfondie des motivations sous-jacentes, des répercussions socio-économiques et des défis associés à cette évolution linguistique. En proposant également des recommandations pour une gestion équilibrée et inclusive de ce changement, conciliant impératifs de compétitivité internationale et nécessités de préserver l'identité linguistique et culturelle du pays Abstract — This study explores the ongoing linguistic transition in Algerian universities, where English is gradually emerging as the dominant language for teaching and research, supplanting French. By analyzing educational policies, the perceptions of academic stakeholders, and quantitative data on language use, this research observes a growing trend towards the adoption of English in various academic fields. Two hypotheses structure this analysis: on the one hand, the introduction of English aims to increase appeal for international students and enhance the global reputation of Algerian institutions; on the other hand, this linguistic transition raises concerns about the preservation of linguistic diversity and equitable access to education in Algeria. Through this study, we offer an in-depth analysis of the underlying motivations, socio-economic repercussions, and challenges associated with this linguistic shift. We also provide recommendations for balanced and inclusive management of this change, reconciling the imperatives of international competitiveness with the need to preserve the country's linguistic and cultural identity.

Mots clés

Transition Linguistique ; Impact ; Remplacement Progressif ; l'Enseignement Supérieur

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