Passerelle
Volume 13, Numéro 2, Pages 116-139
2024-12-21

Integrating Ai In Foreign Language Teaching And Learning: Learner Autonomy And Tool Utilization In An Algerian University



Authors : Sehlaoui Fatima Zohra .

Abstract

Artificial Intelligence (AI) has experienced a remarkable boom in recent years, becoming one of the most significant phenomena shaping the modern world. While AI carries abstract and futuristic ideas that provide opportunities for evolutionary optimizations in our lives, it may also pose potential threats. The impacts of AI are evident across various sectors, but it is particularly sought after in teaching, especially in foreign language teaching and learning. The teaching and learning of foreign languages increasingly require AI-equipped support and the integration of AI tools to develop learner autonomy. This research focuses on the use of these tools to enhance learning autonomy skills and aims to understand the functioning of AI through an analytical study of its applications in foreign language education. The goal was to delve into the way AI technology is revolutionizing education and to determine AI’s role in foreign language teaching and learning at an Algerian university. Based on statistical data, the results revealed a high level of AI tool usage in the teaching and learning French and English as foreign languages, with no statistically significant difference between the responses of French and English students regarding their use. L'intelligence artificielle (IA) a connu un essor remarquable ces dernières années, devenant l'un des phénomènes les plus significatifs qui façonnent le monde moderne. Bien que l'IA véhicule des idées abstraites et futuristes offrant des opportunités d'optimisations évolutives dans nos vies, elle peut également présenter des menaces potentielles. Les impacts de l'IA sont visibles dans divers secteurs, mais elle est particulièrement recherchée dans l'enseignement, notamment dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères. L'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères nécessitent de plus en plus un soutien équipé de l'IA et l'intégration d'outils d'IA pour développer l'autonomie des apprenants. Cette recherche se concentre sur l'utilisation de ces outils pour améliorer les compétences d'autonomie d'apprentissage et vise à comprendre le fonctionnement de l'IA à travers une étude analytique de ses applications dans l'éducation aux langues étrangères. L'objectif était d'explorer comment la technologie de l'IA révolutionne l'éducation et de déterminer le rôle de l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans une université algérienne. Sur la base de données statistiques, les résultats ont révélé un niveau élevé d'utilisation des outils d'IA dans l'enseignement et l'apprentissage du français et de l'anglais en tant que langues étrangères, sans différence statistiquement significative entre les réponses des étudiants defrançais et d’anglais concernant leur utilisation

Keywords

Artificial Intelligence ; foreign language teaching ; learner autonomy ; Algerian university

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