DIDASKEIN
Volume 3, Numéro 2, Pages 60-69
2022-12-30
L’apprentissage Du Français à L’époque De La Covid-19 Au Zimbabwe
Auteurs : Mzite Martha .
Résumé
La COVID 19 a perturbé les activités socio-économiques, y compris l’éducation. L’agitation de l’éducation par la COVID-19 en Afrique est grave à cause de plusieurs raisons. Cependant, les réponses à ses effets suggèrent qu’elle a stimulé l’appétit pour le développement des innovations éducatives. Cette étude est basée sur des entretiens menés avec 100 répondants qui comprennent les parents, les étudiants et les professeurs de la langue française. Nous avons identifié les principaux défis éducatifs comme soucieux de s’adapter à : l’enseignement et l’apprentissage en ligne ; la continuité de l’éducation à domicile et l’apprentissage communautaire en petits groupes.
Mots clés
COVID-19 ; éducation ; enligne ; français ; Zimbabwe
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