مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 14, Numéro 1, Pages 351-362
2022-03-31

تعليم الموهوبين باعتماد مهارات التفكير فوق المعرفية

الكاتب : شينار سامية .

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى اقتراح أسس لبناء مشروع قوامه مهارات التفكير فوق المعرفية من أجل الوصول إلى إنتاج خصب كما وكيفا للموهوبين، خاصة وأن مفهوم "مهارات التفكير فوق المعرفية" مفهوم حديث، لذلك لم يكن يظهر سابقا في أدب التعليم أو وثائق النظم التربوية أي نص حول اعتمادها كأحد أهداف التعليم أو التدريب، ولكن مع تعمق البحوث والدراسات التجريبية حول هذا المفهوم، تمكن بعض الباحثين من عزل بعض المهارات فوق المعرفية وتحديدها، وفتحوا بذلك المجال واسعا لتناول هذه المهارات كأحد مكونات برامج تعليم مهارات التفكير. وتعد مهارات التفكير فوق المعرفية مهارات عقلية جد معقدة، وهي من أهم مكونات السلوك الذكي في معالجة المعلومات، وتنمو مع التقدم في العمر والخبرة، وتقوم بمهمة السيطرة على جميع نشاطات التفكير العاملة الموجهة لحل المشكلة، واستخدام القدرات أو الموارد المعرفية للفرد بفاعلية في مواجهة متطلبات مهمة التفكير. ويتفق معظم الخبراء في علم النفس على أن أي جهد جاد لتعليم مهارات التفكير يظل ناقصا ما لم يتصد لمهمة مساعدة الطلبة على تنمية مهارات التفكر حول التفكير، أو مهارات التفكير فوق المعرفية، نظرا لأهميتها في الوصول إلى مستوى التفكير الحاذق، ولهذا فإن أي برنامج لتعليم التفكير يجب ألا يقتصر على تنمية الفاعلية في استخدام عدد من العمليات المعرفية الدنيا أو المتوسطة، ولا بد أن يتضمّن تدريبات مدروسة لرفع مستوى استقلالية تفكير المتعلم وفاعليته في ممارسة التفكير الموجه ذاتيا والمنطلق ذاتيا، وهذه هي غاية تعليم مهارات التفكير فوق المعرفية. Abstract : This study aims to propose the basics of a project on meta-cognitive thinking skills to produce a good qualitative and quantitative for the gifted. The concept of " meta-cognitive thinking skills" is a new concept, it never appears in the old methods of education. But new researchers have identified it as a very important concept in Educational Programs to develop different cognitive skills. Meta-cognitive thinking skills are too complicated mental skills; these are the most important components of intelligent behavior in the information processing system. These skills develop with age and experience; they have the role of controlling all cognitive operations in order to solve problems and find solutions more effectively. Researchers and experts in the field of education agree that education of skills remains less without the education of meta-cognitive skills; it is necessary in all educational programs not to be used only the lower and middle cognitive operations, but it is necessary to reach higher levels, and it will be with the education and training of the learners how to direct their information with mental operations more effective.

الكلمات المفتاحية

التعليم ; الموهوبين ; التفكير فوق المعرفي ; Education ; Gifted ; Meta-congitive Thinking