المعيار
Volume 30, Numéro 4, Pages 267-279
2026-09-15
Intégrer L'ia Dans L'éducation : Une Approche Didactique Pour Favoriser L'autonomie Des Apprenants Integrating Ai Into Education: A Didactic Approach To Foster Learner Autonomy دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم: مقاربة ديداكتيكية لتعزيز استقلالية المتعلمين
Auteurs : Boudjellal Hacene .
Résumé
Cet article examine l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement de la lecture et de l’écriture, en mettant l’accent sur l’autonomie des apprenants. Il montre comment l’IA peut personnaliser l’apprentissage en adaptant contenus et exercices aux besoins individuels. Cette approche répond aux profils variés des élèves en offrant un apprentissage flexible et interactif. L’IA accompagne la progression des apprenants tout en favorisant leur autonomie. Elle permet également un suivi plus précis des difficultés. Enfin, cet article insiste sur la collaboration entre l’IA et l’enseignant pour maximiser l’efficacité pédagogique. This article examines the integration of artificial intelligence in teaching reading and writing, with a focus on learner autonomy. It shows how AI can personalize learning by adapting content and exercises to individual needs. This approach addresses diverse student profiles by offering flexible and interactive learning. AI supports learners’ progress while promoting their independence. It also enables more precise monitoring of difficulties. Finally, this article emphasizes the collaboration between AI and teachers to maximize pedagogical effectiveness.
Mots clés
Intelligence Artificielle (IA) ; Apprentissage autonome ; Lecture et écriture ; Collaboration enseignant-IA ; Artificial Intelligence (AI) ; Autonomous Learning ; Reading and Writing ; Teacher-AI Collaboration
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pages 667-678.
