حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 20, Numéro 1, Pages 467-491
2026-06-18
L'enseignement De La Littérature En Contexte Plurilingue : Utiliser Les Langues Des étudiants Comme Ressources Pour L'interprétation. Cas Des étudiants De Master 2 à L'université De Khenchela. The Teaching Of Literature In A Multilingual Context: Using Students' Languages As Resources For Interpretation. Case Of Master's 2 Students At The University Of Khenchela.
Auteurs : Boudjellal Hacene .
Résumé
Cet article analyse l’interprétation des textes littéraires français à l’université en contexte plurilingue, à partir des productions interprétatives d’étudiants de master 2 en littérature française. Inscrite dans une approche interculturelle et plurilingue, l’étude examine la manière dont les répertoires linguistiques et culturels des étudiants participent à la construction du sens. L’analyse qualitative de données recueillies à l’Université de Khenchela met en évidence l’émergence de lectures interculturelles et intertextuelles, ainsi que le développement d’une posture réflexive et critique du lecteur universitaire. Les résultats soulignent les enjeux didactiques d’un enseignement de la littérature intégrant le plurilinguisme. This article examines the interpretation of French literary texts at university level in a plurilingual context, based on the analysis of interpretative writings produced by Master’s students in French literature. Grounded in intercultural and plurilingual approaches, the study investigates how students’ linguistic and cultural repertoires contribute to meaning-making in literary reading. A qualitative analysis of data collected at the University of Khenchela reveals the emergence of intercultural and intertextual readings, as well as the development of a reflective and critical stance among university readers. The findings highlight the didactic value of integrating plurilingualism into literature teaching in higher education.
Mots clés
didactique de la littérature ; plurilinguisme ; interprétation littéraire ; interculturalité ; enseignement universitaire ; literature didactics ; plurilingualism ; literary interpretation ; interculturality ; higher education
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