مجلة المنتدى للدراسات والابحاث الاقتصادية
Volume 9, Numéro 1, Pages 299-313
2025-06-01

دمج الاستدامة في مناهج التعليم العالي كآلية لتعزيز مهارات القرن الواحد والعشرين - تجربة جامعة تورنتو- Integrating Sustainability Into Higher Education Curricula As A Mechanism To Enhance 21st Century Skills - The University Of Toronto Experience



الكاتب : قوري أسماء . قبايلي أمال .

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل واقع دمج الاستدامة في مناهج التعليم العالي بجامعة تورنتو، باعتبارها إحدى الجامعات الرائدة عالميًا في هذا المجال، واستكشاف تأثير ذلك على تطوير مهارات القرن 21، مثل التفكير النقدي، حل المشكلات، والتعاون. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والتحليلي لتقييم مدى تكامل أهداف التنمية المستدامة داخل البرامج الأكاديمية المختلفة، حيث أظهرت النتائج أن أغلب التخصصات تشمل قضايا الاستدامة، ويتم توظيف أساليب التعليم التجريبي والتعلم القائم على المشكلات لتعزيز المهارات الحديثة لدى الطلاب. وأوصت الدراسة بضرورة توسيع نطاق دمج الاستدامة في جميع الكليات، وتعزيز استخدام التكنولوجيا الحديثة في التعليم المستدام، لضمان تحقيق نتائج أكثر فاعلية في إعداد خريجين قادرين على مواجهة تحديات المستقبل المستدام. This study aims to analyse the reality of integrating sustainability into higher education curricula at the University of Toronto, one of the world's leading universities in this field, and to explore its impact on the development of 21st century skills such as critical thinking, problem solving and collaboration. The study used a descriptive and analytical approach to assess the degree of integration of sustainable development objectives into the various university programmes. The results showed that most disciplines include sustainability issues and use experiential and problem-based learning methods to improve students' modern skills. The study recommends extending the integration of sustainability into all faculties and improving the use of modern technology in sustainable education, to ensure more effective outcomes in preparing graduates capable of meeting the challenges of a sustainable future.

الكلمات المفتاحية

الاستدامة، التعليم العالي، مناهج التعليم العالي، مهارات القرن 21، جامعة تورنتو ; Sustainability, higher education, higher education curriculum, 21st century skills,University of Toronto..

مقالات مماثلة

عرض خدمات المعلومات الالكترونية لذوي الإعاقة البصرية: دراسة وصفية لتجربة مكتبات جامعة تورنتو الكندية من خلال موقعها الالكتروني وخططها الاستراتيجية Offering Electronic Information Services For People With Visual Impairment: A Descriptive Study Of The University Of Toronto's Libraries Experience Through Its Website And Its Strategic Plans

بوالنش هاجر .  نابتي محمد الصالح . 
ص 355-376.

تضمين مهارات التعلم والابداع في انشطة كتب الفيزياء في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين منهاج العلوم الفيزيائية جذع مشترك علوم للسنة الاولى ثانوي أنموذجا Including Learning And Creativity Skills In Physics Book Activities In Light Of The 21st Century Requirements The Physical Sciences Curriculum/common Core Science For The First-year Secondary School As A Model

تلمساني فاطمة .  بلحميسي خيرة وهيبة . 
ص 31-49.

تكنولوجيا المعلومات والاتصال كآلية لتعزيز جودة التعليم العالي Information And Communication Technology As A Mechanism To Enhance The Quality Of Higher Education

بن ضياف حنان .  درش وسيلة . 
ص 588-601.

دور الأوقاف التعليمية في الاستدامة المالية لمؤسسات التعليم العالي – جامعة سليمان الراجحي أنموذجا The Role Of Educational Awqaf In The Financial Sustainability Of Higher Education Institutions: A Case Study Of Suleiman Al-rajhi University

مكيد أحمد .  سميرة حسيبة . 
ص 179-197.

نحو فعالية رقمنة التفاعل لتعزيز رضا المستفيدين في مؤسسات التعليم العالي: جامعة البليدة 2 نموذجا Toward The Effectiveness Of Interaction Digitalization To Enhance Students’ Satisfaction In Higher Education Institutions: The Case Of Blida 2 University

لرادي سفيان .  قسمية حمزة . 
ص 568-587.

Formats de citation