النص
Volume 12, Numéro 1, Pages 45-58
2026-06-11
Matn And Alfyiahs For Teaching Arabic Language In Algeria The Secondary Education Phase As A Model
Authors : Sebaihi Billel .
Abstract
Abstract This article, entitled « Matn and Alfyiahs for teaching Arabic language in Algeria: The secondary education phase as a model » aims to systematically describe an educational phenomenon whose impact on language acquisition and grammatical rules is undeniable. This is a long-standing and ongoing requirement that necessitates the adoption of diverse methods and approaches-both traditional and modern-compatible with human capacities for memorization and comprehension, despite variations in performance and expression. These methods, taken together, aim to ensure the correctness of oral and written communication, from antiquity to the age of modern technology and software. Highlighting the place given to grammatical systems in secondary school curricula (across all disciplines), or their absence, requires practical research tools that allow for inductive observation and objective analysis. This will enable us to assess the current situation and propose a solution that promotes the adoption of effective scientific methods for teaching grammar, whether traditional or modern. Resumé Cet article, intitulé « Matn et Alfyiahs pour l'enseignement de la langue arabe en Algérie: Le secondaire comme modèle », vise à décrire systématiquement un phénomène éducatif dont l’impact sur l’acquisition du langage et des règles grammaticales est indéniable. Il s’agit d’une exigence ancienne et persistante qui requiert l’adoption de méthodes et d’approches diverses – traditionnelles et modernes – compatibles avec les capacités humaines de mémorisation et de compréhension, malgré les variations de performance et d’expression. Ces méthodes, prises ensemble, visent à garantir la correction de la communication orale et écrite, de l’Antiquité à l’ère des technologies et des logiciels modernes. Mettre en lumière la place accordée aux systèmes grammaticaux dans les programmes du secondaire (toutes disciplines confondues), ou leur absence, exige des outils de recherche pratiques permettant une observation inductive et une analyse objective. Ceci nous permettra d’évaluer la situation actuelle et de proposer une solution favorisant l’adoption de méthodes scientifiques efficaces pour l’enseignement de la grammaire, qu’elles soient traditionnelles ou modernes.
Keywords
Matn ; Alfyiahs ; Grammatical systems ; Programs ; Algerian high school
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ص 304-312.
