مجلة النص
Volume 13, Numéro 1, Pages 762-776
2026-06-06
Enseigner L’écrit à L’ère De L’ia : Que Pensent Les Enseignants D’université ?
Auteurs : Mahammedi Tahir .
Résumé
Cette étude a pour objet de mettre en relief les représentations des enseignants universitaires quant à l’utilisation de l’IA dans l’enseignement de la compréhension écrite. Pour y arriver, une enquête a été menée auprès des enseignants de français au travers d’un questionnaire en ligne. Les résultats révèlent que l’IA peut, d’un côté, constituer un outil d’appui pour l’enseignement de l’écrit. Et pourtant, une utilisation excessive ou mal encadrée pourrait entraîner, de l’autre côté, des dérives, en particulier en termes de perte de l’interaction humaine et de dépendance technologique abusive.
Mots clés
Enseignement de l’écrit ; représentations ; Intelligence artificielle ; contexte universitaire ; langues étrangères
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