الكَلِم
Volume 11, Numéro 1, Pages 210-229
2026-06-01
النسق الأسري المدرك لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً دراسة لثلاث حالات في ضوء المقابلة العيادية واختبار الإدراك الأسري (fat
الكاتب : شعـــنبي نــورالـدين . بوزار يوسف .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى محاولة تسليط الضوء على طبيعة النسق الأسري المدرك لدى التلميذ المتأخر دراسياً، من خلال التعرف على نوعية التوظيف الأسري والدينامية العلاقية السائدة. اعتمدت الدراسة على المنهج العيادي القائم على طريقة دراسة الحالة لـ (03) حالات من تلاميذ الطور الابتدائي. تم تطبيق المقابلة العيادية نصف الموجهة، واختبار الإدراك الأسري (FAT)، بالإضافة إلى اختبار رسم الرجل لتقدير مستوى الذكاء. وأسفرت نتائج الدراسة أن التلميذ المتأخر دراسياً يندرج ضمن نسق أسري مضطرب وغير وظيفي يتميز بدينامية صراعية وغياب للحلول البناءة، مما يؤثر سلباً على مردوده الدراسي رغم امتلاكه لقدرات عقلية متوسطة. This study aims to highlight the nature of the perceived family system among academically underachieving pupils, by identifying the quality of family functioning and the prevailing relational dynamics. The study adopted a clinical approach based on the case study method of three (03) primary school pupils. The semi-directed clinical interview, the Family Apperception Test (FAT), as well as the Draw-a-Person test to estimate the level of intelligence were applied. The results of the study revealed that the academically underachieving pupil belongs to a disturbed and dysfunctional family system characterized by conflictual dynamics and an absence of constructive solutions, which negatively affects their academic performance despite having average intellectual abilities.
الكلمات المفتاحية
النسق الاسري، التاخر الدراسي ، التلميذ المتاخر دراسيا
مقالات مماثلة
محمد الصالح جعلاب
.
يوسف بوزار
.
ص 112-123.
بوزيد أسماء
.
بلعباس حنان
.
ص 338-353.
عزي صالح نعيمة
.
ص 403-422.
بوزار يوسف
.
حورية أحسن جاب الله
.
ص 11-32.
شامة خالص
.
ناصر ميزاب
.
ص 253-271.
