Revue algérienne des lettres
Volume 9, Numéro 3, Pages 387-393
2026-06-03
L’intelligence Artificielle Entre Enjeux Et Ambitions : Cas Des Pratiques D’écritures Au Supérieur
Auteurs : Missouri Belabbas .
Résumé
Inscrit en didactique du FLE, notamment dans le champ de l’enseignement/apprentissage de l’écrit, cet article est constitué à partir d’une recherche menée auprès des étudiants de la 3 ème année licence du département de langue française d’une université algérienne. Notre étude porte donc principalement sur l’impact de l’intelligence artificielle sur les productions écrites des apprenants. Dans cette perspective se représentent les dispositifs didactiques et les méthodes de l’enseignement de l’écrit qui vont dévoiler les enjeux pouvant influencer les écrits des étudiants notamment avec l’avènement des nouvelles mesures technologiques utilisées. La variété des applications (ChatGPT, Gemini, deepseek, etc.) utilisées par les scripteurs a remis en cause les représentations qu’ils ont envers les apprentissages et en particulier à l’égard de l’écrit. En plus de l’oral, l’écrit est considéré comme un moyen essentiel à la réussite des acquisitions pédagogiques.
Mots clés
intelligence artificielle ; représentations ; écrit ; pratique scripturale ; apprentissages
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