المعيار
Volume 17, Numéro 1, Pages 1030-1043
2026-06-01
The Relationship Between Emotional Intelligence And Aggressive Behavior Among Adolescent Students: A Descriptive- Analytical Study
Authors : Haouadef Rabah . Mezaini Djilali .
Abstract
Abstract This study examined the relationship between emotional intelligence and aggressive behavior among third-year middle school students. Using a descriptive-analytical design, data were collected from 259 students (142 females, 117 males) randomly selected from a population of 960 students during the 2025/2026 academic year. Emotional intelligence was assessed using a standardized multidimensional scale (emotional awareness, regulation, and empathy), and aggressive behavior was measured through a validated questionnaire covering physical, verbal, and relational aggression. Results indicated a moderate level of emotional intelligence and a significant negative correlation between emotional intelligence and aggressive behavior (r = −0.61, p < 0.01). Significant gender differences were observed, with males reporting higher aggression levels, while females scored higher in emotional intelligence. These findings highlight the role of emotional intelligence in reducing aggressive behavior and support the implementation of school-based emotional skills programs. الملخص هدفت هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين الذكاء العاطفي والسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم المتوسط. تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وجمعت البيانات من عينة عشوائية مكونة من 259 تلميذا (142 إناثًا و117 ذكورا) من أصل 960 تلميذا خلال السنة الدراسية 2025/2026. تم قياس الذكاء العاطفي باستخدام مقياس متعدد الأبعاد (الوعي الانفعالي، تنظيم الانفعالات، والتعاطف)، كما تم قياس السلوك العدواني بواسطة استبيان يتضمن العدوان الجسدي واللفظي والعلاقاتي. أظهرت النتائج مستوى متوسطا من الذكاء العاطفي، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الذكاء العاطفي والسلوك العدواني p < 0.01). (r = −0.61، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة تبعا لمتغير الجنس، حيث سجل الذكور مستويات أعلى من السلوك العدواني، في حين حصلت الإناث على درجات أعلى في الذكاء العاطفي. تؤكد هذه النتائج أهمية الذكاء العاطفي في خفض السلوك العدواني، وتدعم ضرورة تطبيق برامج مدرسية لتنمية المهارات الانفعالية لدى التلاميذ.
Keywords
Keywords: Emotional intelligence; aggressive behavior; adolescence; gender differences. الكلمات المفتاحية: الذكاء العاطفي؛ السلوك العدواني؛ المراهقة؛ الفروق بين الجنسين
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Farsi Ibrahim Elkhalil
.
Naceur Abdelmajid
.
pages 414-434.
Zerriouh Nabahet Saliha
.
Chekraoui Abdelkader Fathia
.
pages 107-125.
