مجلة رؤى للدراسات المعرفية والحضارية
Volume 11, Numéro 2, Pages 23-37
2025-12-31
الخطاب التعليمي عبر تطبيق دولينغو - دراسة في ضوء مدرسة براغ
الكاتب : بولمهار ناجي . بطاهر هشام .
الملخص
يتناول الباحِثان في هذِه الورقة البحثية موضوع الخطاب التعليمي عبر المنصات والتطبيقات الرقمية، وهو موضوع على درجة كبيرة من الأهمية ويُعد من أهم المواضيع إثارة للجدل في العصر الرقمي، لما لهذا المنصات والتطبيقات من آثار مباشرة وغير مباشرة على العملية التعليمية، خاصة في ظل التطور الرهيب الذي شهدته ولازالت تشهده تكنولوجيا الإعلام والاتصال والمعلومات والذكاء الاصطناعي التي أصبحت في كثير من الأحيان تحل محل المؤسسات التعليمية وتنوب عن الأساتذة والمعلمين، وأصبح الناس يعتمدون عليها بشكل مفرط في عملية التعليم وزيادة تحصيلهم المعرفي والعلمي. تهدف هذِه الدراسة إلى تحليل محتوى أحد أشهر التطبيقات التعليمية وهو تطبيق Duolingo المعروف بانتشاره الواسع في الأوساط الأكاديمية وغير الأكاديمية، وتم اختياره بناءً على استخدامنا له وخبرتنا به... واعتمدَ الباحِثان في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وأداة تحليل المضمون للتعرف على ملامح الخطاب التعليمي عبر تطبيق دولينغو الذي يختص بتعليم اللغات من خلال مقاربة مدرسة براغ التي تعتبر اللغة نظاما من الوظائف، وكل وظيفة في أصلها نظام من العلامات. Abstract: The researchers in this paper discuss the topic of educational discourse through digital platforms and softwares, a subject of great importance and one of the most debated topics in the digital age, due to the direct and indirect effects of these platforms and softwares on the educational process, especially in light of the tremendous development witnessed by media, communication, information technology, and artificial intelligence, which often replace educational institutions and substitute for teachers, and people have become overly reliant on them in the educational process and increasing their knowledge and scientific acquisition. This study aims to analyze the content of one of the most popular educational softwares, Duolingo, known for its widespread use in academic and non-academic circles, and was chosen based on our use and experience with it. The researchers in this study relied on the descriptive analytical method and the content analysis tool to identify the features of educational discourse through the Duolingo software, which specializes in teaching languages through the approach of the Prague School, which considers language a system of functions, and each function is originally a system of signs. Keywords: Educational Discoure; Duolingo; Prague Perspective.
الكلمات المفتاحية
الخطاب التعليمي ; تطبيق دولينغو ; مدرسة براغ
