أفكار وآفاق
Volume 13, Numéro 2, Pages 205-218
2025-11-30
Algerian Efl Supervisors’ Attitudes Towards Hedging In Master’s Dissertations; توجهات المشرفين الجزائريين تجاه التحوط اللغوي في رسائل الماستر الخاصة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية; Les Attitudes Des Encadreurs Algériens Envers L'atténuation Linguistique Dans Les Mémoires De Master En Anglais Comme Langue Etrangère
Authors : Boufroua Souzane . Bouchama-sari Ahmed Fizya Anissa .
Abstract
Hedging is a prominent aspect of academic writing that enables expressing claims with caution, precision, deference, and consideration of the reader. This study aims to unveil supervisors' perceptions of the use of hedges in EFL master's dissertations. To this end, an exploratory study involving a mixed methods design was undertaken with forty-four Algerian supervisors who shared their perspectives regarding the importance of hedging in dissertations, their students' actual application of hedges, and their supervisory hedging assistance. The quantitative and qualitative analysis of the data emerging from the questionnaire administered revealed a major agreement on the significance of hedges in maintaining precision and complexity, acknowledging study weaknesses, protecting oneself from criticism, and saving the reader’s face. Nonetheless, supervisors showed only partial familiarity with the concept, and the students' realization was reported to be infrequent and flawed. In turn, the supervisors' feedback on such a realization did not seem sufficient either. ; يعدّ التحوّط اللّغوي ميزة بارزة في الكتابة الأكاديمية، حيث يمكّن من التعبير عن الادعاءات العلمية بحذر ودقّة واحترام ومراعاة للقارئ. وتهدف دراستنا هذه إلى الكشف عن تصوّرات المشرفين حول استخدام التحوّط اللغوي في رسائل الماستر لمتعلّمي اللّغة الانجليزية كلغة أجنبية. وعليه، قمنا بدراسة استكشافية بتصميم يجمع المنهجين الكمي والكيفي على أربعة وأربعين مشرفا جزائريا والذين شاركونا تصوراتهم حول أهمية التحوّط اللّغوي في رسائل الماستر واستخدام طلبتهم فعليا لهذا الأسلوب اللغوي وكذلك مساعدتهم الإشرافية لهم في استعماله. وقد أظهر التحليل الكمّي والكيفي لبيانات الاستبيان المعتمد إجماعا كبيرا حول أهمية التحوّط اللّغوي في الحفاظ على الدقّة والتعقيد العلمي والإقرار بما يعتري الدراسة من قصور والحماية من النقد وكذلك حفظ ماء وجه القارئ. و مع ذلك، أبدى المشرفون إلماما جزئيا بالمفهوم، في حين أظهرت الدراسة عدم استعمال الطلبة لهذا الأسلوب اللغوي إلا استعمالا نادرا أو غير دقيق. كما لم تكن ملاحظات المشرفين لطلبتهم كافية أيضا. ; L'atténuation linguistique est une caractéristique importante de l'écriture académique, car elle permet d'exprimer des affirmations scientifiques avec prudence, précision, respect et considération pour le lecteur. Notre étude vise à mettre en lumière les perceptions des encadreurs concernant l'utilisation de L'atténuation linguistique dans les mémoires de master rédigés par des apprenants de l'anglais comme langue étrangère. Nous avons donc mené une étude exploratoire combinant des approches quantitative et qualitative auprès de quarante-quatre encadreurs algériens qui nous ont fait part de leur perception de l'importance de l'atténuation linguistique dans les mémoires de master, de l'utilisation effective de cette technique linguistique par leurs étudiants et l'aide qu'ils leur apportent dans son utilisation. L'analyse quantitative et qualitative des données du questionnaire adopté a révélé un large consensus sur l'importance de la prudence linguistique pour préserver la précision et la complexité scientifique, reconnaître les lacunes de l'étude, se protéger de la critique et préserver la dignité du lecteur. Cependant, les superviseurs ont montré une connaissance partielle du concept, tandis que l'étude a révélé que les étudiants ne comprenaient que rarement ou de manière imprécise cette technique linguistique. D’autre part, les commentaires des superviseurs à leurs étudiants n'étaient pas non plus suffisants.
Keywords
Hedging ; exploratory study ; Academic Writing ; EFL ; Dissertations ; Supervisors ; التحوّط اللغوي ; دراسة استكشافية ; الكتابة الأكاديمية ; اللغة الانجليزية كلغة أجنبية ; رسائل الماستر ; الأساتذة المشرفون ; L'atténuation linguistique ; étude exploratoire ; écriture académique ; L’anglais comme langue étrangère ; mémoires de master ; encadreurs
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