اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 2, Pages 350-365
2025-12-21
تحولات الممارسات التعليمية في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية في ضوء الرقمنة التربوية.transformations Of Pedagogical Practices In Teaching Arabic At The Primary Level In The Light Of Educational Digitalization
الكاتب : قدرز لمياء . مبارك حداد صلاح الدين .
الملخص
تتناول هذه الدراسة تحوّلات الممارسات التعليمية في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية في ضوء الرقمنة التربوية، مركّزةً على أبعادها البيداغوجية والتقنية والإدراكية والاجتماعية. كما تهدف إلى إظهار أثر الرقمنة في إعادة تشكيل أدوار المعلّم والمتعلّم، وتحسين جودة المحتوى اللغوي المقدم للمتعلمين، وقد أظهرت النتائج أنّ توظيف الأدوات والمنصات الرقمية أسهم في تعزيز التعلم النشط والتفاعلي، وتنمية مهارات اللغة العربية بطريقة أكثر مرونة وجاذبية. كما كشفت الدراسة عن مجموعة من التحديات التي تواجه الممارسات التعليمية الرقمية، من أبرزها ضعف البنية التحتية الرقمية، والحاجة إلى تكوين مهني مستمر للمعلمين، وقلة المحتوى العربي التفاعلي. وتوصي الدراسة بضرورة تبنّي استراتيجيات رقمية تربوية شاملة تراعي خصوصية اللغة العربية، وتسهم في تحقيق تعليم لغوي متكامل ومتجدد يتماشى مع متطلبات العصر. This study examines the transformations of pedagogical practices in teaching Arabic at the primary level in light of educational digitalization, focusing on its pedagogical, technical, cognitive, and social dimensions. It aims to highlight the impact of digital tools in reshaping teacher and learner roles, modernizing teaching methods, and improving the quality of linguistic content provided to students. The findings reveal that the use of digital platforms and tools enhances active and interactive learning, while fostering Arabic language skills in a flexible and engaging manner. The study also identifies challenges, including limited digital infrastructure, the need for continuous professional development for teachers, and the scarcity of high-quality interactive Arabic content. The research recommends adopting comprehensive digital-educational strategies that respect the specificity of the Arabic language and support a holistic, renewed approach to language teaching aligned with twenty-first-century competencies.
الكلمات المفتاحية
الرقمنة التربوية، تعليم اللغة العربية، الممارسات التعليمية، التعليم الابتدائي ; Educational digitization, Arabic language teaching, pedagogical practices, primary education.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
عويسي عبد السلام
.
غرباوي سارة
.
ص 242-270.
