مجلة الإدارة والتنمية للبحوث والدراسات
Volume 14, Numéro 2, Pages 412-429
2025-12-01
Assessment Of The Adoption Of Artificial Intelligence Tools In Scientific Research By Faculty Members Of The Faculty Of Economic Sciences At Hasiba Ben Bouali University: An Analytical Field Study تقييم تبني أدوات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي من قبل أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم الاقتصادية بجامعة حسيبة بن بوعلي: دراسة ميدانية تحليلية
Authors : Nacef Mohammed .
Abstract
Abstract: This research aims to analyze the extent of AI tool adoption by faculty members at the Faculty of Economic Sciences, Hasiba Ben Bouali University, in scientific research, focusing on usage levels. The study employed a descriptive-analytical approach, collecting data via an electronic questionnaire distributed through a census method, with a theoretical sample size of 150 individuals. A total of 151 valid responses were used for analysis. The results revealed a moderate level of adoption, with increasing awareness of AI's significance, alongside challenges related to insufficient training and a lack of institutional support. The findings suggest the potential to leverage these tools in developing supportive university policies and enhancing professional training programs, which could contribute to effectively integrating AI into academic research practices. The study recommends strengthening continuous training and creating a supportive organizational environment to accelerate the adoption of these tools and maximize their potential in advancing scientific research. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مدى تبنّي أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم الاقتصادية بجامعة حسيبة بن بوعلي لأدوات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي، مع التركيز على مستويات الاستخدام. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث جمعت البيانات عبر استبيان إلكتروني وزع باستخدام أسلوب الحصر الشامل، بعينة قوامها 243 مفردة، وتم اعتماد 151 استبانة صالحة للتحليل. أظهرت النتائج وجود مستوى متوسط من التبني، مع تزايد الوعي بأهمية أدوات الذكاء الاصطناعي، إلى جانب تحديات تتعلق بنقص التكوين وضعف الدعم المؤسسي. وتشير النتائج إلى إمكانية استثمار هذه الأدوات في صياغة سياسات جامعية داعمة، وتعزيز برامج التكوين المهني، بما يسهم في إدماج الذكاء الاصطناعي بفعالية أكبر في الممارسات البحثية الأكاديمية. وتوصي الدراسة بضرورة تعزيز التكوين المستمر، وتهيئة بيئة تنظيمية داعمة، لتسريع وتيرة تبني هذه الأدوات وتعظيم إمكاناتها في تطوير البحث العلمي.
Keywords
Keywords: Artificial Intelligence, Scientific Research, Higher Education. ; الكلمات المفتاحية: ذكاء اصطناعي، بحث علمي، تعليم عال.
Les articles similaires
