Langues & Cultures
Volume 6, Numéro 3, Pages 296-314
2025-11-18

Dynamiques De Représentation Du Français Et De L’anglais Chez Les étudiants En Première Année De Traduction à L’université De Laghouat : Tensions Identitaires Et Implications Pédagogiques.



Auteurs : Belghouar Sarra .

Résumé

Dans un contexte de mondialisation où l’anglais s’impose comme "lingua franca", la formation en traduction offre un cadre d’analyse pertinent pour étudier les représentations linguistiques des étudiants. Ces perceptions, dépassant une simple évaluation fonctionnelle, intègrent des dimensions identitaires, culturelles et sociales. En Algérie, le français et l’anglais coexistent avec l’arabe et le berbère dans un paysage linguistique complexe. Si le français conserve son statut institutionnel et académique, l’anglais jouit d’un prestige croissant, associé à la mobilité internationale et aux opportunités professionnelles. Cette préférence interroge la place du français dans la construction identitaire des futurs traducteurs et soulève des défis pédagogiques, nécessitant un équilibre entre bilinguisme et attentes des apprenants. Cet article examine ces représentations en mettant en lumière les enjeux culturels, identitaires et pédagogiques. À partir d'une approche multidimensionnelle, croisant des perspectives sociolinguistiques et didactiques, nous cherchons à comprendre comment ces représentations influencent la pratique et l'apprentissage de la traduction.

Mots clés

Représentations linguistiques ; Identité culturelle ; Enjeux pédagogiques ;Traduction

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