Langues & Cultures
Volume 6, Numéro 3, Pages 39-51
2025-11-18
Le Texte Scientifique Dans La Modélisation Rédactionnelle : Approches Et Dynamiques Fonctionnelles. Cas De La 3eme Année Licence De Français.
Auteurs : Chiali Ramzi .
Résumé
Le présent article, autour de la corrélation lecture académique et écriture scientifique, traite de l’apport du texte scientifique comme référentiel dans la rédaction académique. En ce sens, nous avons tenté d’identifier les modalités d’écriture en langue de spécialité, sur modèle de lecture spécifique. Par ailleurs, le recours inconditionnel aux langues de spécialité suppose une mobilisation des compétences linguistiques et thématiques. Cela dans la perspective de produire un discours écrit cohérent. Ce dernier serait la suite logique d’une activité de lecture organisée autour de textes-supports se rapportant, hypothétiquement, aux contenus enseignés. Ainsi, le recours à la langue de spécialité, principalement, pour les activités de lecture/écriture, se situe comme une alternative intelligente aux pratiques pédagogiques traditionnelles.
Mots clés
Lecture/écriture ; Discours de spécialité ; Modalités ; configurations
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