Langues & Usages
Volume 1, Numéro 1, Pages 254-263
2017-12-29

Pour Un Apprentissage Actif De L’activité De Révision De Texte : Cas D’étudiants De Troisième Année Licence De Français Rédigeant Un Texte Explicatif à Caractère Scientifique.



Auteurs : Hamdaoui Aymen .

Résumé

Cette recherche a pour but d’apporter une contribution signifiante au domaine de la didactique de l’écrit. Nous avons ainsi essayé de montrer l’effet positif d’un apprentissage actif, guidé et orienté à partir d’outils didactiques bien choisis sur le développement des compétences scripturales/révisionnelles d’étudiants universitaires en troisième année français. Nous avons conçu un dispositif expérimental au sein duquel l’étudiant assimile de nouveaux savoir-faire scripturaux afin de mieux traiter/retraiter les informations relatives au texte rédigé et contrôler la tâche de rédaction.

Mots clés

processus rédactionnel – révision- charge mentale- stratégie rédactionnelle- texte explicatif à caractère scientifique.

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