مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 11, Numéro 3, Pages 29-40
2025-09-30
الصعوبات النفسية والمعرفية في اكتساب اللغات الأجنبية لدى تلاميذ سنة ثالثة ابتدائي في ظل استحداث تعليم لغتين أجنبيتين معا في المنهاج الدراسي من وجهة نظر الأساتذة ، دراسة ميدانية بمقاطعات(الرباح- النخلة- العقلة)
الكاتب : مومن بكوش الجموعي .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الصعوبات النفسية والمعرفية التي يواجهها تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي في اكتساب اللغات الأجنبية، في ظل اعتماد تعليم لغتين أجنبيتين معا في المنهاج الدراسي، من وجهة نظر أساتذة اللغات (الفرنسية والإنجليزية)، تم تطبيق الدراسة على عينة شملت (66) أستاذًا ينتمون إلى مقاطعات: الرباح، النخلة، والعقلة للسنة الدراسية 2024/2025، وقع اختيارهم عن طريق المسح الشامل، خلال الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي الاستكشافي، ولجمع البيانات تم بناء استبيان يغطي الأبعاد النفسية والمعرفية، أسفرت نتائج الدراسة على: أن تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي يعانون صعوبات نفسية متوسطة إلى كبيرة في اكتساب اللغات الأجنبية وفق نسق متدرج تنازليا: الضغط والتوتر، التعب والإجهاد الذهني، اللامبالاة، الإحباط، الملل، والقلق، كما أنهم أيضا يعانون صعوبات معرفية متوسطة إلى كبيرة في اكتساب اللغات الأجنبية وفق نسق متدرج تنازليا : خلط النطق، صعوبة الفهم، نسيان الدروس، تشتت الانتباه، نقص الاستيعاب، تدني التحصيل، ضعف المشاركة الصفية . Abstract:, This study investigated the psychological and cognitive difficulties faced by third-grade primary students in acquiring foreign languages under the implementation of simultaneous dual foreign language instruction in the curriculum. Adopting an exploratory descriptive approach, data were collected via a questionnaire targeting psychological and cognitive dimensions, administered to a comprehensive census sample of 66 French and English teachers across Rabat, Nakhla, and Aqla provinces during the 2024/2025 academic year.Key findings revealed:Moderate-to-high psychological difficulties (in descending order):Stress & anxiety, mental fatigue, apathy, frustration, boredom.Moderate-to-high cognitive difficulties (in descending order): Phonological confusion, comprehension challenges, lesson retention deficits, attention deficits, low comprehension, poor academic achievement, weak classroom participation.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: صعوبات نفسية؛ صعوبات معرفية؛ اكتساب اللغات الأجنبية. ; Keywords: psychological challenges; Cognitive Challenges; Second Language Acquisition .
مقالات مماثلة
غالم فاطمة
.
مريزقي مسعودة
.
ص 274-283.
العتري يوسف
.
عطاالله عبد الحميد
.
ص 102-116.
راحيس ابراهيم
.
ص 58-73.
يوسفي حفيظة
.
ص 315-327.
