مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 9, Numéro 3, Pages 92-101
2025-09-30
Outils De Traduction Automatique Et Production Académique : Usages, Perceptions Et Perspectives
Auteurs : Khelef Asma .
Résumé
Cet article examine l’utilisation des outils de traduction automatique (OTA) dans le contexte de l’enseignement supérieur. À travers une enquête menée auprès de 55 étudiants de Master 2 au département de français à l’université d’El-Oued, l’étude met en lumière l’usage répandu d’outils comme ChatGPT, Google Traduction, DeepL, pour faciliter l’accès à des ressources multilingues, comprendre des documents spécialisés et accélérer la production académique. Si ces outils apportent des opportunités tels que le gain de temps et l’autonomie, ils soulèvent également des défis, notamment la dépendance technologique, l’affaiblissement des compétences linguistiques et le risque de traductions imprécises. Face à ces constats, l’article propose des recommandations visant à encadrer l’utilisation des OTA dans l’enseignement supérieur, en insistant sur la nécessité de formations adaptées, de sensibilisation à leur usage éthique et de préservation des compétences linguistiques des étudiants.
Mots clés
outils de traduction automatique ; production académique ; enseignement supérieur ; opportunités et défis ; usage éthique
Les articles similaires
Valdez Cristian
.
Lomeña Galiano María
.
pages 86-112.
Alzahrani Mohammed
.
pages 196-232.
Guidoum Nadéra
.
Si Bachir Zina
.
pages 481-499.
Belarbi Zahera
.
Belhia Tahar
.
pages 58-69.
