جسور المعرفة
Volume 11, Numéro 3, Pages 905-915
2025-09-16
لتعليم الافتراضي المعيقات وسبل التعزيز
الكاتب : بكوش عيسى . عروة فتيحة .
الملخص
الملخص: تقوم العملية التعليمية التعلمية الافتراضية على أقطاب المثلث التقليدي (المتعلم، المعلم، المعرفة) إضافة إلى قطب رابع يعدّ محورا أساسا، وعاملا فرضته الأوضاع التكنولوجية الحديثة؛ هو قطب الوسائل الرقمية. ويهدف هذا البحث إلى بيان مدى أهمية هذه العملية الافتراضية، وأهم دعائمها ومرتكزاتها التي تقوم عليها، ومعيقات تعميمها وصعوبات تحقيقها على الوجه الأكمل، وسبل تعزيزها بديلا أو مرافقا للعملية التعليمة التعلّمية الحضورية التقليدية. الكلمات المفتاحية: العملية التعليمية التعلمية الافتراضية، دعائم ومرتكزات التعلم الافتراضي، معيقات التعلم الافتراضي، سبل تعزيز التعلم الافتراضي. Abstract: The virtual learning educational process is based on the poles of the traditional triangle (the learner, the teacher, the knowledge) in addition to a fourth pole that is essentially an axis and a factor imposed by modern technological conditions. He is a digital media mogul. This research aims to demonstrate the importance of this virtual process, its most important pillars and pillars on which it is based, the obstacles to its generalization and the difficulties of achieving it fully, and ways to enhance it as an alternative or companion to the traditional educational process. Keywords: the virtual learning educational process, pillars and foundations of virtual learning, obstacles to virtual learning, ways to enhance virtual learning.
الكلمات المفتاحية
العملية التعليمية التعلمية الافتراضية، دعائم ومرتكزات التعلم الافتراضي، معيقات التعلم الافتراضي، سبل تعزيز التعلم الافتراضي
مقالات مماثلة
قانة حسين
.
نذير ياسين
.
ص 310-327.
سمير بن عياش
.
ص 37-53.
رافع أحمد
.
خلاف علي
.
ص 344-361.
