مجلة الباحث في العلوم الانسانية والاجتماعية
Volume 16, Numéro 2, Pages 295-310
2025-07-31
فعالية التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات
الكاتب : مكاوي خديجة .
الملخص
يعد التقويم التربوي في منهاج المقاربة بالكفاءات عنصرا أساسيا في العملية التربوية يواكبها في جميع مراحلها، ويؤي دورا رئيسا في الوقوف على مدى تحقق الأهداف التربوية ونواتج التعلم المنبثقة عنها، إذ أنه تعدى الاختبارات التقليدية ليهتم ويركز على قياس مدى تطوير الكفاءات، كما أنه يقدم العلاج لمختلف الصعوبات والعوائق التي تعيق العملية التعليمية وتوظيف نواتجها في مجالات الحياة المختلفة. ولقد جاءت هذه المقالة لتبيان مدى صلة التقويم التربوي بالنشاطات اليومية مع توضيح التنوع في وسائله وأدواته ومجالاته وذلك من أجل تحسين مخرجات العملية التعليمية وتطورها،واستثمارها في بناء تعلّمات جديدة. Educational assessment, within the competency-based approach, is a fundamental element of the educational process, accompanying it at all stages. It plays a key role in assessing the extent to which educational objectives and the resulting learning outcomes are achieved. It goes beyond traditional tests to focus on measuring the extent of competencies' development. It also offers solutions to the various difficulties and obstacles that hinder the educational process and the application of its outcomes in various areas of life. This article aims to demonstrate the relevance of educational assessment to daily activities, while clarifying the diversity of its methods, tools, and fields. This is intended to improve and develop the outcomes of the educational process and invest them in building new learning..
الكلمات المفتاحية
التقويم التربوي ؛المقاربة بالكفاءات؛ العملية التعليمية؛الاختبارات التحصيلية
مقالات مماثلة
بن لكحل سمير
.
بخيتي البشير
.
ص -.
عبدالله عثمانية
.
رابح العايب
.
ص 71-87.
