دراسات
Volume 15, Numéro 1, Pages 983-998
2026-06-09
مهارة فهم المنطوق لدى تلاميذ السنة الخامسة الابتدائية( دراسة وصفية)
الكاتب : مكاوي خديجة .
الملخص
تحتل تعليمية اللغة العربية في المرحلة الابتدائية، مكانة جد هامة وأساسية بين باقي المواد الدراسية الأخرى، وهذا راجع لاتصالها المباشر بيئة المتعلم، وهذا ما تسعى إليه إصلاحات الجيل الثاني؛ فهي ترمي إلى تحسين عملية تعليمها وتعلمها من أجل تمكين المتعلم من استخدامها دون عوائق ومشاكل، وذلك بالتركيز بالدرجة الأولى على تعلمها مشافهة ثم تحريرا؛ ونقصد بذلك الاهتمام بمهارة الاستماع ومنه إلى إنتاج الكلام. فما المقصود بهذا النشاط وكيف يطبق داخل الصف المدرسي ؟و ما المواضيع التي تطرّق لها الكتاب المدرسي وهل هي مناسبة لهذه الفئة العمرية؟ لذا جاء هذا البحث لتسليط الضوء على ميدان فهم المنطوق في المدرسة الجزائرية، وذلك من خلال دراسة وصفية تحليلية لهذا النشاط، لما له من أهمية في تحصيل باقي الأنشطة فهي تبنى وتقوم عليه، كما استند البحث على دراسة ميدانية وثمناها بأخرى إحصائية للإلمام بحيثيات البحث، ومن النتائج التي توصلنا لها؛ يرتكز ميدان فهم المنطوق على ملكة الاستماع لتحصل باقي المهارات وصولا لإنتاج نص من صنع وإبداع المتعلم. Abstract The teaching of the Arabic language in primary education holds a highly important and fundamental place among other school subjects, due to its direct connection with the learner’s environment. This is precisely what the second-generation curriculum reforms aim to achieve: improving the teaching and learning process to enable learners to use the language without obstacles or difficulties, focusing primarily on oral learning before written expression—that is, emphasizing listening skills as a foundation for speech production. This raises several questions: What exactly is meant by this activity? How is it implemented in the classroom? And are the topics covered in the school textbook suitable for this age group? Accordingly, this research aims to shed light on the field of listening comprehension in the Algerian school context, through a descriptive and analytical study of this activity, given its crucial role in supporting the acquisition of other skills, which are built upon it. The study is also supported by a field investigation complemented by statistical analysis to capture the full scope of the research. Among the findings reached is that the domain of listening comprehension relies primarily on the ability to listen attentively in order to develop the other skills, ultimately enabling learners to produce texts of their own creation and imagination.
الكلمات المفتاحية
فهم منطوق، جيل ثاني، مهارة استماع، خامسة ابتدائية، طرفي عملية تعليمية
مقالات مماثلة
تومي بشير
.
ص 45-62.
شعيب رحيمة
.
عريف هنية
.
ص 762-783.
سيليني بسمة
.
خلاف مسعودة
.
ص 1297-1318.
فريك أمينة
.
بوغار محمد
.
ص 161-173.
