Journal of Languages and Translation
Volume 5, Numéro 2, Pages 314-330
2025-07-01
"shaping The Mindset Of Humanities Students: The Role Of New Startup Projects In Fostering Innovation And Adaptability”. Case Of Humanities Startuppers At Chlef University
Authors : Mehdi Tayeb .
Abstract
This study investigates the impact of student-led startup projects on the development of critical skills such as creativity, innovation, and problem-solving among humanities students. These skills are increasingly Recognizer as essential for addressing complex and rapidly evolving societal challenges. The research focuses on how students from the Faculty of Humanities at the University of Chlef, involved in local student-driven startup projects, reflect on how these experiences shape their cognitive processes, perspectives, and personal growth. The study is based on qualitative data collected through eight in-depth interviews with 21 students participating in various startup initiatives. The findings suggest that such projects foster the generation of creative ideas and the innovation required to transform these ideas into tangible actions. Furthermore, these experiences enable students to develop a mindset that goes beyond current knowledge and conventional problem-solving approaches, encouraging the rethinking of established practices and the cultivation of novel solutions. The study also highlights the importance of interdisciplinary thinking, the ability to connect diverse ideas, and strong social skills to successfully present and implement new concepts. In light of these findings, it is recommended that educational frameworks incorporate more opportunities for student-driven innovation to better prepare students for future challenges. The study emphasizes the value of integrating creativity and innovation into academic curricula to enhance students' adaptability and capacity for tackling complex global issues. تستعرض هذه الدراسة تأثير مشاريع الشركات الناشئة التي يقودها الطلاب على تطوير المهارات الأساسية مثل الإبداع والابتكار وحل المشكلات بين طلاب العلوم الإنسانية. ويتم الاعتراف بشكل متزايد بهذه المهارات كعناصر أساسية لمواجهة التحديات المجتمعية المعقدة والمتطورة بسرعة. تركز الدراسة على كيفية تفكير الطلاب في كلية العلوم الإنسانية بجامعة الشلف، المشاركين في مشاريع ناشئة محلية يقودها الطلاب، وكيفية انعكاس هذه التجارب على عملياتهم المعرفية ووجهات نظرهم ونموهم الشخصي. تعتمد الدراسة على بيانات نوعية تم جمعها من خلال ثمانية مقابلات معمقة مع 21 طالبًا يشاركون في مبادرات ناشئة مختلفة. تشير النتائج إلى أن هذه المشاريع تعزز توليد الأفكار الإبداعية والابتكار اللازم لتحويل هذه الأفكار إلى أفعال ملموسة. علاوة على ذلك، تمكّن هذه التجارب الطلاب من تطوير طريقة تفكير تتجاوز المعرفة الحالية ونهج حل المشكلات التقليدية، مما يشجع على إعادة التفكير في الممارسات الراسخة وزراعة حلول جديدة. كما تبرز الدراسة أهمية التفكير بين التخصصات، والقدرة على ربط الأفكار المتنوعة، والمهارات الاجتماعية القوية لعرض وتنفيذ المفاهيم الجديدة بنجاح. بناءً على هذه النتائج، يُوصى بأن تتضمن الأطر التعليمية المزيد من الفرص للابتكار الذي يقوده الطلاب استعدادًا أفضل للتحديات المستقبلية. تؤكد الدراسة على أهمية دمج الإبداع والابتكار في المناهج الأكاديمية لتعزيز قدرة الطلاب على التكيف والقدرة على معالجة القضايا العالمية المعقدة.
Keywords
; Creativity ; Humanities students ; Innovation ; Problem-solving ; startup projects
Les articles similaires
Bouzara Ahlem
.
pages 664-686.
Bekhouche Fatma
.
Oulhi Henen
.
pages 26-44.
Bahlouli Sara
.
pages 114-123.
Boulebnane Abdelmoumen
.
Bouchama-sari Ahmed Fizya
.
pages 864-880.
