مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 10, Numéro 1, Pages 93-110
2025-06-30
اليقظة العقلية وعلاقتها بالصمود الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة متوسط
الكاتب : طرباق فطيمة الزهرة . بشقة سماح .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عما إن كانت هناك علاقة بين اليقظة العقلية و الصمود الأكاديمي لدى عينة من تلاميذ الرابعة متوسط، كما هدفت إلى الكشف عن مستوى كل من اليقظة العقلية و الصمود الأكاديمي لدى أفراد العينة، بالإضافة إلى الكشف عن ما إن كانت هناك فروق في كل من الصمود الأكاديمي و اليقظة العقلية لدى تلاميذ الرابعة متوسط، و من أجل ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي (الارتباطي المقارن)، حيث تم استخدام مقياس اليقظة العقلية و مقياس الصمود الأكاديمي، و تكونت عينة الدراسة من تسعون (90) تلميذ و تلميذة من تلاميذ الرابعة متوسط ببعض متوسطات مدينة باتنة، و بعد المعالجة الإحصائية باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، انتهت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اليقظة العقلية تعزى لعامل الجنس، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصمود الأكاديمي بين أفراد العينة تعزى لعامل الجنس، و كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اليقظة العقلية و الصمود الأكاديمي لدى تلاميذ الرابعة متوسط. Abstract: The current study aimed to reveal whether there is a relationship between mental alertness and academic resilience among a sample of fourth-grade middle school students, It also aimed to explore the level of both mental alertness and academic resilience among the sample members, in addition to revealing whether there are differences in both academic resilience and mental alertness among fourth-grade middle school students, for this purpose we relied on the descriptive (correlational, comparative) approach, where the mental alertness scale and the academic resilience scale were used. The study sample consisted of ninety (90) male and female students from the fourth middle school in some middle schools in Batna city, after statistical processing using the “Statistical Package” for the Social Sciences, the results of the study concluded that there were no statistically significant differences in mental alertness due to the gender factor. There are also no statistically significant differences in academic resilience among the sample members due to gender, and there is also a positive correlation between mental alertness and academic resilience among fourth-year middle school students.
الكلمات المفتاحية
اليقظة العقلية ; الصمود الأكاديمي ; تلاميذ الرابعة متوسط
مقالات مماثلة
ملاك نسيمة
.
ص 171-186.
بوقرة العيد
.
مكفس عبد المالك
.
ص 215-236.
البادري د. سعود مبارك
.
ص 74-98.
مأمون عبد الكريم
.
خثيري فاطمة
.
ص 635-655.
