Revue algérienne des lettres
Volume 9, Numéro 1, Pages 443-447
2025-06-30

Interroger Les Fondements D’une Didactique Plurilingue : Processus Pluri-métalinguistique Et Démarche De Contextualisation



Auteurs : Bacha Youcef .

Résumé

Au cours de cet entretien, l’éminent chercheur Henri Besse revient sur les fondements épistémologiques d’une didactique du plurilinguisme en élucidant certaines notions telles que l’interlangue et la contextualisation. Ces concepts, revisités dans le contexte de « l’acquis » et « l’appris », constituent les soubassements de la réflexion métalinguistique et de pratiques plurilingues en milieu scolaire. Il évoque également l’incidence de l’usage socio-numérique sur les pratiques linguistiques, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives.

Mots clés

Métalinguistique ; interlinguistique ; exercices de conceptualisation ; interlangue ; contextualisation

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