مجلة أبحاث
Volume 10, Numéro 1, Pages 21-30
2025-06-30
مدخل مفاهيمي للتوجيه والإرشاد
الكاتب : هرندي كريمة .
الملخص
يحتاج الطفل في مرحلة من مراحله التمدرسية إلى توجيها قائما على مجموعة من القواعد والمعايير والأساليب التي تجعل من عملية التوجيه المدرسي فعلا اجتماعيا بغاية الأهمية، مع الأخذ بعين الاعتبار مختلف المتغيرات والتغييرات الجذرية التي مسّت حياة المجتمعات فالأفراد، يتم في إطار التوجيه المدرسي للتلميذ تقديم مجموعة من المعلومات وحتى لأوليائه من شأنها مساعدتهما في التخطيط الجيد لمستقبل طفلهم؛ لأنّ فعالية هذه العملية لا تتمركز فقط في المرحلة الآنية من حياة الطفل بقدر ما تظهر في المراحل اللاحقةـ، انطلاقا من ورقتنا البحثية فإننا سوف نركز على ماهية التوجيه والإرشاد المدرسي، بما فيها المفاهيم المتعلقة بهذا الفعل التربوي ومدخل عام له. At a school stage, a child needs guidance based on a set of norms, standards and methods that make school guidance a very important social reality, taking into account the various variables and radical changes that have affected the lives of communities. Under school guidance, pupils are provided with a set of information and even their parents that can help them plan well for their child's future; Because the effectiveness of this process is not only concentrated in the immediate stage of the child's life as it appears in the subsequent stages, from our research paper we will focus on what is the guidance and guidance of the school, including the concepts of this educational act and a public input.
الكلمات المفتاحية
تلميذ؛ توجيه تربوي؛ مدرسة؛ إرشاد مدرسي. ; pupil; Educational guidance; School; School guidance.
مقالات مماثلة
سلماني فاطمة
.
بوعناني براهيم
.
ص 463-478.
حدبي حميدة
.
عصماني رشيدة
.
ص 234-253.
فريجة هنيدة
.
بعلي مصطفى
.
ص 470-489.
