مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 15, Numéro 1, Pages 317-335
2025-06-11
إدراك التلاميذ لأنماط الإدارة الصّفيّة والمشكلات الصّفية في حصة أستاذ مادة الرياضيات في التّعليم الثانوي ـ دراسة ميدانية في مؤسسات التعليم الثانوي لولاية البليدة ــ
الكاتب : عليك نامية . كركوش فتيحة .
الملخص
هدفت الدّراسة الحالية إلى معرفة كل من أنماط الإدارة الصّفيّة والمُشكلات الصّفية السّائدَين لدى أساتذة مادة الرياضيات في مؤسسات التّعليم الثّانوي لولاية البليدة من وجهة إدراك تلاميذتهم، في ظل المنهج الوصفي، وقد اخترنا بهذا عيّنة قوامها 310 تلميذا) 156ذكورو154 إناث).ولتحقيق أغراض الدّراسة اعتمدنا في جمع البيانات على بناء مقياسين وهما: المقياس الأول مقياس الإدارة الصّفية ويتكون من (29بندا) وثلاث أبعاد وهي:(النمّط الدّيكتاتوري النّمط الدّيمقراطي والنّمط الفوضوي) والمقياس الثاني وهو مقياس المشكلات الصّفية ويتكون من (36)بندا وأربعة أبعاد(بعد المشكلات المعرفيّة والأخلاقيّة والأدائيّة والنظاميّة ).خلصت النتائج إلى أنّ النّمط السًائد لدى أساتذة مادة الرّياضيّات للتّعليم الثانوي حسب ما يدركه التلّاميذ هو النّمط الديمقراطي، كما تبين أنّ المشكلات الصفيّة المنتشرة عند التلاميذ حسب ادراكاتهم هي مشكلات معرفيّة بالدّرجة الأولى. Abstract: The present study aims to investigate the types of class administration and class problems that exist in secondary schools in Blida, in terms of pupils’ perspectives. We used the descriptive method, and we drew a sample that contains 310 pupils (156: male, 154: female). To reach the objectives of the study we adopted tests to gather data such as: The first test is based on( 29) questions and three dimensions that are: authoritative type, democratic type and noisy type. The second test contains (36) questions and four dimensions: knowledge problems, ethic problems, performance and organizational problems. After that, we analysed data and we discussed the results in the following way: according to pupils’ perspectives, the dominant type among mathematic teachers is the democratic type. Whereas, the class problems faced by the pupils are based on knowledge and scientific issues. Résumé : Le but de l'étude actuelle Connaître chacun des schémas de gestion de classe et les problèmes prévalents en classe des professeurs de mathématiques des établissements d'enseignement secondaire de l'Etat de Blida du point de vue de la perception de leurs élèves, à la lumière de l'approche descriptive, Nous avons choisi un échantillon de 310 étudiants (156 garçons, 154 filles) Pour atteindre les objectifs de l'étude, nous nous sommes appuyés dans la collecte des données sur la construction de deux échelles : la première échelle (29 items) et trois dimensions. Ce sont : (le style dictatorial, le style démocratique et le style anarchique),La deuxième échelle comprend (36) items et quatre dimensions (après les problèmes cognitifs, éthiques, de performance et systémiques). Les résultats ont conclu que le style dominant des professeurs de mathématiques pour l'enseignement secondaire, selon ce que les élèves perçoivent, est le style démocratique
الكلمات المفتاحية
الاساتذة الادارة الصفية النمط الديكتات ; ري النمط الديمقراطي النمط الف ; ض ; ي المشكلات الصفية
مقالات مماثلة
عليك نامية
.
كركوش فتيجة
.
ص 68-89.
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 363-380.
مأمون سعاد
.
عريف هنية
.
ص 56-71.
عليك نامية
.
شيباني ليلى
.
ص 193-204.
