معالم
Volume 15, Numéro 2, Pages 75-84
2024-12-31
السياق اللغوي وأثره في تنمية الحصيلة اللغوية لدى متعلم المرحلة الابتدائية - كتاب السنة الثالثة من التعليم الابتدائي أنموذجا- The Linguistic Context And Its Impact On Developing The Linguistic Vocabulary Of The Primary Stage Learner - The Book For The Third Year Of Primary Education As A Model-
الكاتب : بكاي كريمة .
الملخص
حاولنا في هذه الورقة البحثيّة أن نعالج دور إحدى الطّرائق المهمّة والفعّالة في تنمية الحصيلة اللّغويّة لدى متعلّم المرحلة الابتدائيّة، ألا وهي السّياق اللّغويّ، ذلك أن تنمية الحصيلة اللّغويّة للمتعلّم عموما، ولمتعلّم المرحلة الابتدائيّة خصوصا، من أهمّ الأهداف الّتي يسعى القائمون على العمليّة التّعليميّة جاهدين لتحقيقها، لما لها من أثر فاعل في العمليّة التّواصليّة داخل المؤسّسة وخارجها. توصّلت الدّراسة إلى أنّ السّياق اللّغوي يعدّ من أهمّ وسائل تنمية الحصيلة اللغويّة للمتعلّم، وأنّ الاهتمام به من شأنه أن يحسّن أداء المتعلّم في المواقف التواصلية المختلفة. :Abstract In this research paper, we tried to address the role of one of the important and effective methods in developing the linguistic vocabulary of the primary stage learner, which is the linguistic context, because developing the linguistic vocabulary of the learner in general, and of the primary stage learner in particular, is one of the most important goals that those in charge of the educational process strive to achieve. Because of its effective impact on the communication process inside and outside the organization. The study concluded that the linguistic context is one of the most important means of developing the learner’s linguistic vocabulary, and that paying attention to it would improve the learner’s performance in various communicative situations.
الكلمات المفتاحية
الحصيلة ; السياق ; التعليم الابتدائي ; السنة الثالثة
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
تازي نور الهدى
.
ناعم سفيان
.
ص 40-56.
