مقاربات فلسفية
Volume 12, Numéro 1, Pages 251-268
2025-04-12
المناهج الدراسية في الجزائر بين الواقع والمأمول School Curricula In Algeria Between Reality And Hopes
الكاتب : عناب حسين . بوثليجة رمضان .
الملخص
تهدف هذه الدراسة الى محاولة إبراز وتوضيح واقع المناهج المدرسية والتي تعد القاعدة الأساسية ذات الأهمية الكبرى في المنظومة التربوية حيث تعد اللبنة الأساسية في البناء التربوي، وحجر زاوية في العملية التعليمية، يمكن إيضاح أهمية المناهج الدراسية كرؤية مستقبلية ناتجة من السياسة التربوية المنتهجة من طرف الدولة تتجسد عبر مجموعة من الإجراءات والاستراتيجيات وعليه يتطلب إعادة صياغة في النظم التعليمية من حيث المنهاج الدراسي بكل مكوناته انطلاقا من الأهداف بمستوياتها سواء الأهداف التربوية أو التعليمية، والمحتويات وإعدادها بقصدية لتحقيق الأهداف المسطرة، مع اعادة تكييف استراتيجيات التدريس الملائمة التي تعطي نتائج مثمرة، حيث قمنا في الاخير بتقييم المنهاج الدراسية بمكوناته وصولا إلى تقديم جملة من المقترحات. كلمات مفتاحية : مناهج ، الإصلاح المنظومة التربوية ، المحتوى، إستراتيجيات التدريس Abstract This study aims to highlight and clarify the reality of the school curriculum, which plays a crucial role in the educational system. It serves as a fundamental building block of the educational structure and a cornerstone of the educational process. The significance of the school curriculum can be understood as a future vision stemming from the educational policy adopted by the state., embodied in Through a set of procedures and strategies, it requires reformulating the educational systems in terms of the curriculum with all its components, based on the objectives at their levels, whether pedagogical or teaching objectives, and the contents and preparing them intentionally to achieve the established objectives, while re-adapting the appropriate teaching strategies that give fruitful results, as we have finally Evaluating the curriculum and its components to provide a set of proposals.
الكلمات المفتاحية
مناهج ، الإصلاح المنظومة التربوية ، المحتوى، إستراتيجيات التدريس
مقالات مماثلة
محمد خالد اسطنبولي
.
ص 187-198.
سليمة يحياوي
.
ص 76-84.
