مجلة المصباح في علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا
Volume 5, Numéro 1, Pages 23-34
2025-03-16
صعوبات التعلم – مقاربة مفاهيمية
الكاتب : حدادو فطيمة .
الملخص
يُعتبر مجال صعوبات التعلم من الميادين البارزة في التربية الخاصة، حيث يمثل شريحة من الأفراد الذين يعانون من "الإعاقة الخفية" أو التحديات التعليمية التي لا تُعزى إلى أسباب ظاهرة أو محددة. وقد حظي هذا الموضوع بأهمية متزايدة، ليصبح محور اهتمام أساسي لدى المتخصصين في مجال التربية الخاصة. ومع تزايد الوعي، أصبح العمل على تلبية احتياجات هذه الفئة محورًا رئيسيًا من خلال توفير البرامج التربوية والخدمات العلاجية التي تهدف إلى تعزيز قدراتهم وتحقيق تكيفهم الأكاديمي والاجتماعي. The field of learning disabilities is considered one of the prominent areas in special education, representing a group of individuals who face "hidden disabilities" or educational challenges that cannot be attributed to apparent or specific causes. This topic has gained increasing importance, becoming a central focus for specialists in the field of special education. With growing awareness, efforts to meet the needs of this group have become a primary focus, through the provision of educational programs and therapeutic services aimed at enhancing their abilities and achieving their academic and social adaptation..
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم، إستراتيجيات التدريس التكيفية، التفكير النقدي، التعلم المتخصص.
مقالات مماثلة
بعزي سمية
.
عزوز شافية
.
ص 651-670.
ورخ زكريا
.
مزردي حنان
.
ص 450-467.
بن الطاهر التجاني.
.
ص 9-30.
تواتي أومشيش نسيمة
.
ص 203-209.
