المعيار
Volume 29, Numéro 2, Pages 806-822
2025-03-22
مستوى الذكاء الوجداني لدى المراهق المتمدرس دراسة ميدانية ببعض المتوسطات بمدينة سكيكدة
الكاتب : عبدالنوري يسرى . مكناسي محمد .
الملخص
الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الذكاء الوجداني لدى المراهق المتمدرس ، وكذا الفروق بين الجنسين في مستوى الذكاء الوجداني ببعض المتوسطات في مدينة سكيكدة ، وللتحقق من أهداف الدراسة تم تطبيق أداة الدراسة على عينة من تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمدينة سكيكدة والمقدر عددها 155 تلميذ ، حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي المناسب لهذه الدراسة ، كما تم تطبيق مقياس الذكاء الوجداني لفاروق السيد عثمان و محمد عبد السميع رزق ، كما تم التحقق من الخصائص السيكوميترية للمقياس على عينة استطلاعية قدر عددها 30 تلميذ . وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية: مستوى الذكاء الوجداني لدى المراهق المتمدرس متوسط. لا توجد فروق بين الجنسين في مستوى الذكاء الوجداني. كلمات مفتاحية: الذكاء الوجداني، المراهق المتمدرس Abstract: The current current study aimed to identify the level of emotional intelligence among schooled adolescents, as well as the differences between genders in the level of emotional intelligence in some middle schools in the city of skikda. to achieve the study’s objectives ,the study tool was applied to a sample of 155 fourth-year middle school students in the city of skikda. The descriptive method appropriate for this study was used , and the emotional intelligence scale by Farouk Othman and Mohamed Rizk was applied . The psychometric properties of the scale were also verified on a pilot sample of 30 students. The study reached the following results: the level of emotional intelligence among schooled adolescents is average; there are no difference between genders in the level of emotional intelligence. Key words: emotional intelligence, schooled adolescents.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الوجداني ; المراهق المتمدرس , مرحلة التعليم المتوسط ، سنة رابعة متوسط
مقالات مماثلة
خوجة اسماء
.
ص 182-202.
ميدون مباركة
.
هتهات مسعودة
.
ص 189-207.
حملاوي عامر
.
لعجال سعيدة
.
ص 97-109.
آمال بنيـــن
.
ابتسام بنيــــن
.
ص 98-125.
سميرة خيذر
.
حسين بوداود
.
ص 137-155.
