بدايات
Volume 7, Numéro 1, Pages 1-16
2025-01-14
عقبات بيداغوجية أمام تعليمية عروض الشعر في المؤسسات التعليمية الجزائرية
الكاتب : مرزوق أبو بكر .
الملخص
لا يزال سؤال (تعليمية العروض) على مستوى المثلث الديداكتيكي (المعلّم - العلم - المتعلّم)، يأخذ أبعاده التعليمية والعلمية والتعلّمية في المناهج التربوية. ولعلّ استراتيجية التعليم المعدّة لتعلّم العروض وتعليمه، من شأنها أن تكشف الوجه الآخر - المسكوت عنه - في تعليمية هذا الفن الشعري، وهو التربية الذوقية؛ كون النص التعلّمي المستهدف تتقاسمه مادتان، هما: "النص المقروء"، و"النص المغنّى"، وهذا موطن إشكالية المقال. The question (educational Poetry musicology) at the level of the didactic triangle (teacher - science - learner) still takes its educational, scientific and educational dimensions in educational curricula. Perhaps the education strategy prepared for learning and teaching performances would reveal the other side - the silent one - in teaching performances, which is taste education. The fact that the target learning text is shared by two subjects: the "readable text" and the "enriched text", and this is the subject of the article's problem.
الكلمات المفتاحية
تعليم ; تعلّم ; تعليمية ; عروض ; قصيدة النثر ; education ; to learn ; educational ; Offers ; Prose poem
مقالات مماثلة
ذريصات صابر
.
باية عبد القادر
.
ص 1237-1252.
خلايفة ريحانة
.
بن خليفة حمزة
.
ص 192-214.
بوعندل باسم
.
قموح ناجية
.
ص 650-670.
