مجلة الإدارة والتنمية للبحوث والدراسات
Volume 13, Numéro 2, Pages 409-427
2024-12-02
الدافعية الداخلية للطلبة في التعليم عن بعد عبر منصة موودل باستخدام النمذجة بالمعادلات البنائية
الكاتب : عزي سهام . سالمي أحمد .
الملخص
تهدف هذه الورقة البحثية إلى تحديد مختلف الأبعاد المرتبطة بالدافعية الداخلية للطالب الجامعي في التعليم عن بعد من خلال منصة موودل في مرحلة ما بعد جائحة كورونا، و تتمثل هذه الأبعاد في توقعات النجاح، اليقظة، المسؤولية الذاتية، المثابرة، ، إنجاز المهام. من أجل بلوغ هذا الهدف تم توزيع استبيان إلكتروني على عينة عشوائية حجمها 282 طالب في مرحلة الليسانس بكلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير جامعة الجزائر 3 ما عدا الطلبة الجدد لعدم خوضهم لهذه التجربة، و لتفكيك مفهوم الدافعية الداخلية أثناء العملية التعليمية عن بعد تم تطبيق النمذجة بالمعادلات البنائية من خلال نموذج التحليل العاملي باستعمال برنامجي SPSS وAMOS. بعد عملية المعالجة الإحصائية تبين أن النموذج العاملي التوكيدي المناسب لهذه الدراسة والمقبول على العموم هو النموذج العاملي الذي يتكون من الأبعاد التالية: توقعات النجاح، المثابرة، ، إنجاز المهام. This research aims to identify the various dimensions associated with university students' intrinsic motivation in distance learning via the Moodle platform in the post-COVID-19 era. These dimensions include success expectations, vigilance, self-responsibility, persistence, and task completion. To achieve this objective, an electronic questionnaire was distributed to a random sample of 282 undergraduate students at the Faculty of Economic, Commercial, and Management Sciences, University of Algiers 3, excluding new students due to their lack of experience with this kind of learning. To deconstruct the concept of intrinsic motivation during the distance learning process, structural equation modeling was applied through factor analysis using SPSS and AMOS software. After statistical processing, it was found that the generally accepted confirmatory factor model proposed for this study is a three-dimensional model consisting of the following dimensions: success expectations, persistence, and task completion.
الكلمات المفتاحية
التعليم عن بعد ; الدافعية الداخلية ; منصة موودل ; النمذجة بالمعادلات البنائية ; التحليل العاملي التوكيدي ; Distance Learning ; Intrinsic Motivation ; Moodle Platform ; Structural Equation Modeling ; Confirmatory Factor Analysis
مقالات مماثلة
بركاتي يوسف
.
بن زواي محمد الشريف
.
ص 214-236.
توايتية الطاهر
.
نايلي إسمهان
.
ص 29-50.
بغزة حمزة
.
سويسي دحمان
.
ص 08-25.
عزي سهام
.
سالمي أحمد
.
ص 60-77.
العقون بسباسة
.
لقفل ياسمينة
.
ص 447-464.
