مجلة الواحات للبحوث و الدراسات
Volume 17, Numéro 2, Pages 39-54
2024-12-15
مسار تعليم اللّغة العربيّة في المدرسة الجزائريّة من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة اللّسانيّة التّداوليّة The Path Of Teaching The Arabic Language In The Algerian School From The Objective Approach To The Pragmatic Linguistic Approach
الكاتب : خبيل وهيبة .
الملخص
يروم هذا البحث تسليط الضّوء على تطوّر البيداغوجيّات التّعليمة المعتمدة في الجزائر منذ فجر الاستقلال، ومدى فاعليّة المقاربة اللّسانيّة التّداوليّة في تعليم اللّغات عامّة واللّغة العربيّة خاصّة، على اعتبار من أنّها تستجيب لمفاهيم المقاربة بالكفاءات المعتمدة في مدارسنا، وأهمّ الآليّات المعتمدة في اكتساب اللّغة واستعمالها في التّواصل الإنساني. وقد استخلصنا أنّ تطبيق المقاربة اللّسانيّة التّداوليّة في مجال تعليميّة اللّغة العربيّة صار أمرا حتميّا في الوقت الراهن، خاصّة في ضوء تعزيز التّواصل واستعمال اللّغة بشكل فرديّ وجماعيّ في الآن نفسه، ووفق آليّات حديثة تعتمد على الحجاج والإقناع الرامي إلى التّأثير في الطّرف المقابل، وهو ما يستلزم تعلّم اللّغة لتوظيفها توظيفا فرديّا في العالم المعيش لتحقيق أهداف عامّة وأخرى خاصّة. This research aims to shed light on the development of the educational pedagogies adopted in Algeria since the dawn of independence, and the extent of the effectiveness of the transactional linguistic approach in teaching languages in general and the Arabic language in particular, given that it responds to the concepts of the competency approach adopted in our schools, and the most important mechanisms adopted in acquiring the language and using it in communication. Humanitarian. We have concluded that the application of the transactional linguistic approach in the field of teaching the Arabic language has become inevitable at the present time, especially in light of enhancing communication and the use of the language individually and collectively at the same time, and according to modern mechanisms that rely on arguments and persuasion aimed at influencing the opposing party, which requires... Learn the language in order to use it individually in the living world to achieve general and specific goals.
الكلمات المفتاحية
أنشطة اللّغة العربيّة ; المقاربة بالكفاءات ; المقاربة اللّسانيّ ; التّداوليّة ; تعليم اللّغات ; Arabic language activities ; competency approach ; linguistic approach ; circulation ; Teaching languages
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
