مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 12, Numéro 3, Pages 458-469
2024-10-01
دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التحسين من جودة التعليم الجامعي بالجزائر
الكاتب : جقريف زكريا .
الملخص
هدفت هذه الورقة البحثية إلى الكشف عن مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم الجامعي بالجزائر. وقد توصلت الدراسة إلى أن قطاع التعليم الجامعي على المستوى العالمي عامة، والمستوى الجزائري على وجه الخصوص؛ يستفيد من مزايا استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على عدة مستويات، سواء من حيث التدريس الذكي، أو البحث العلمي الدقيق، أو إجراء الاختبارات، أو تقييم الطلبة بطريقة سريعة، بالإضافة إلى العديد من الإمكانيات الهائلة والمبتكرة التي تُتيحها تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم الجامعي. ويتزايد اهتمام الأساتذة والباحثين والطلبة في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي الجزائري بطرق وأساليب الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم الجامعي، وذلك نظرا للإمكانية التقنية التي توفرها هذه التقنيات في هذا المجال. كما تولي الدولة الجزائرية عن طريق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أهمية بالغة للاستفادة من تقنيات الذكاء الاصطناعي بالجامعة الجزائرية، ضمن إطار تعميم الرقمنة في القطاع على جميع مستوياته. كلمات مفتاحية: ذكاء اصطناعي، جودة التعليم، تعليم جامعي. Abstract: This research paper aimed to explore the contribution of artificial intelligence (AI) applications in enhancing the quality of university education in Algeria. The study found that the higher education sector globally, and specifically in Algeria, benefits from the advantages offered by AI applications across various levels. These benefits include intelligent teaching, precise scientific research, conducting examinations, and rapidly assessing students, as well as numerous innovative possibilities that AI applications provide in the realm of higher education. The interest among professors, researchers, and students in Algeria's higher education and research sector is growing regarding the ways and methods of utilizing AI applications in university education. This is due to the technical potential that these technologies offer in this field. Additionally, the Algerian government, through the Ministry of Higher Education and Scientific Research, places significant importance on leveraging AI technologies within Algerian universities as part of the broader initiative to digitize the sector at all levels. Keywords: Artificial Intelligence, Quality of Education, University Education.
الكلمات المفتاحية
ذكاء اصطناعي ; ج ; دة التعليم ; تعليم جامعي
مقالات مماثلة
Maamir Abdellatiif
.
Mansouri Mourad
.
pages 546-572.
كبداني سيدي أحمد
.
بادن عبد القادر
.
ص 153-176.
هني أمينة
.
شاشوة فضلون
.
ص 234-253.
سقني عبلة
.
هيشور محمد لمين
.
ص 8-27.
