Aleph
Volume 13, Numéro 4, Pages 107-137
2026-09-20
Das Deutsch-englische Plurilinguale Repertoire Von Germanistikstudierenden In Algerien : Vorstellungen, Praktiken Und Curriculare Herausforderungen
Auteurs : Chahrour Nabila .
Résumé
Der Beitrag untersucht die Rolle der englischen Sprache im Kontext der algerischen Sprachpolitik und analysiert ihre Bedeutung für Germanistikstudierende an der Universität Oran 2. Vor dem Hintergrund der historischen Entwicklung Algeriens als mehrsprachiges Land wird der Wandel der Sprachlandschaft von der Kolonialzeit über die Arabisierungspolitik bis zur aktuellen Aufwertung des Englischen nachgezeichnet. Während Französisch lange als zentrale Wissenschaftssprache dominierte, gewinnt Englisch im Zuge der Internationalisierung des Hochschulsystems zunehmend an Bedeutung. Innerhalb der Germanistik fungiert Englisch als Zugangssprache zur internationalen Forschung, als Instrument akademischer Mobilität, als digitale Schlüsselkompetenz und als arbeitsmarktrelevante Zusatzqualifikation. Die empirische Untersuchung unter Masterstudierenden zeigt, dass Englisch sowohl für das Studium als auch für die berufliche Zukunft als zentrale Kompetenz wahrgenommen wird, insbesondere in praxisnahen Bereichen wie Übersetzen, internationaler Kommunikation, Tourismus und wissenschaftlicher Kooperation. Gleichzeitig werden strukturelle und didaktische Herausforderungen sichtbar, darunter eine geringe curriculare Priorität und begrenzte Interaktivität. Insgesamt wird deutlich, dass eine stärkere curriculare Verankerung sowie praxisorientierte und digital gestützte Lehrformate notwendig sind, um die deutsch-englische Doppelkompetenz nachhaltig zu fördern.
Mots clés
Mehrsprachigkeit ; Germanistikstudierende ; Algerien ; Deutsch ; Englisch ; Sprachpolitik
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