Aleph
Volume 13, Numéro 4, Pages 81-105
2026-09-20

English And French In Algerian Higher Education: Competition, Complementarity, And Language Policy



Authors : Leroul Fadhila .

Abstract

Algeria, in the midst of a linguistic transition, seeks to strengthen English in its higher education, sparking debates and questions. A survey of 19 teachers reveals a majority anticipating a strengthening of English, possibly at the expense of French. The main motivations: alignment with international research and openness to globalization. Despite a growing student interest in English, challenges persist, notably language proficiency and teacher training. English is seen as an asset for employability and internationalization. Opinions diverge on the relationship between English and French: competition or complementarity? The study highlights the complexity of this transition and its implications for the future of Algerian higher education. L'Algérie, en pleine transition linguistique, cherche à renforcer l'anglais dans son enseignement supérieur, suscitant débats et interrogations. Une enquête auprès de 19 enseignants révèle une majorité anticipant un renforcement de l'anglais, possiblement au détriment du français. Les motivations principales : alignement sur la recherche internationale et ouverture à la mondialisation. Malgré un intérêt croissant des étudiants pour l'anglais, des défis persistent, notamment la maîtrise de la langue et la formation des enseignants. L'anglais est perçu comme un atout pour l'employabilité et l'internationalisation. Les avis divergent quant à la relation entre l'anglais et le français : compétition ou complémentarité ? L'étude souligne la complexité de cette transition et ses implications pour l'avenir de l'enseignement supérieur algérien. تعيش الجزائر حاليًا تحولًا لغويًا ملحوظًا، حيث تسعى لتعزيز منزلة اللغة الإنجليزية في نظام التعليم العالي، مما يثير جدلاً واسعًا وتساؤلات عديدة. كشف استطلاع أُجري على 19 أستاذًا جامعيًا أن أغلبية المشاركين يتوقعون تعزيز دور اللغة الإنجليزية، الأمر الذي قد يأتي على حساب اللغة الفرنسية. تتمثل الدوافع الرئيسية وراء هذا التوجه في الرغبة بالانخراط أكثر في البحث العلمي الدولي والانفتاح على العولمة. وعلى الرغم من الاهتمام المتزايد باللغة الإنجليزية لدى الطلاب، لا تزال هناك تحديات قائمة، أبرزها إتقان اللغة وتدريب الأساتذة بشكل كافٍ. يُنظر إلى اللغة الإنجليزية كعامل حاسم يعزز فرص التوظيف والانفتاح الدولي. وقد سجلنا اختلاف الآراء حول طبيعة العلاقة بين اللّغة الإنجليزية والفرنسية؛ هل هي علاقة تنافسية أم تكاملية؟ تُبرز الدراسة تعقيد هذا الانتقال اللغوي وتداعياته المحتملة على مستقبل التعليم العالي في الجزائر.

Keywords

Competition, Complementarity, Language Policy, English, French.

Les articles similaires

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

From Ideological Struggle To Technical Debate: Algeria’s Higher Education Language Policy Shift From French To English

Houria Adnane .  Lahouari Benlahcene .  Mohamed Saad Alfiky .  Omran Haron . 
pages 384-408.

The Transition From French To English In Algerian Higher Education: Students’ Experiences And Language-related Challenges

Zeghmar Racha . 
pages 331-344.

The Discrepancy Between The Algerian Language Policy In Higher Education And Science Students’ Attitudes Towards English

Mekroud Bilal . 
pages 83-119.

The Politics Of Language Policy: English-medium Instruction In Algerian Higher Education

Larbaoui Meissa . 
pages 29-43.

Formats de citation