القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية
Volume 9, Numéro 3, Pages 62-76
2026-10-10
La Problématique Comme Compétence Académique En Recherche Universitaire: Analyse Des Problématiques Des Mémoires De Master En Didactique Et Langues Appliquées
Auteurs : Badi Kenza .
Résumé
La présente recherche s’inscrit dans le cadre de l’écrit universitaire, elle traite la problématisation comme une compétence méthodologique et académique centrale dans la formation à la recherche universitaire en didactique et langues appliquées. Notre objectif est d’examiner comment les étudiants construisent leur problématique et ce afin d’identifier les besoins de formation susceptibles de favoriser le développement de cette compétence. Pour cela, nous avons opté pour l’analyse du contenu comme outil d’investigation à dominante qualitative complétée par un traitement quantitatif descriptif des résultats obtenus. Les résultats obtenus confirment que la problématisation demeure, pour beaucoup d’étudiants, comme une compétence insuffisamment maîtrisée.
Mots clés
problématisation ; problème ; question centrale ; questions secondaires ; compétence académique
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