مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 11, Numéro 3, Pages 229-239
2026-09-17
L’enseignement De L’écrit En Classe De Fle" à L’université Algérienne : « Entre Pratiques Actuelles Et Perspectives D'amélioration
Authors : Ghoul Zahia .
Abstract
Résumé: Cet article analyse l’enseignement de l’écrit en Français Langue Étrangère (FLE) à l’université algérienne, dans un contexte multilingue caractérisé par l’interaction entre arabe dialectal, berbère, arabe standard et français. Il met en évidence l’importance de la compétence scripturale pour la réussite académique et l’insertion professionnelle, tout en soulignant les difficultés récurrentes des étudiants liées à la cohérence textuelle, à la clarté et à la richesse lexicale, souvent influencées par l’oral. À partir du cas du département de français de l’université d’Oum El Bouaghi, cette étude examine les contenus et le volume horaire consacrés à l’écrit, ainsi que les pratiques pédagogiques adoptées. Les résultats révèlent un décalage entre les dispositifs d’enseignement et les besoins réels des apprenants, notamment dans les filières scientifiques. L’article propose des perspectives d’amélioration fondées sur l’intégration d’outils numériques, le développement de l’écriture collaborative et la mise en place d’une évaluation formative favorisant la créativité. Il souligne également la nécessité de former les enseignants aux approches innovantes et de repenser les curricula afin de renforcer progressivement les compétences rédactionnelles des étudiants tout au long du cursus universitaire.
Keywords
Didactique de l’écrit ; Enseignement universitaire ; FLE ; Multilinguisme ; Pratiques pédagogiques ; Production écrite
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