مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 15, Numéro 3, Pages 579-602
2026-09-02
Médiation De L’interculturalité Proximale : Ateliers Synchrones Et Déconstruction Des Stéréotypes.
Auteurs : Aissi Abbes . Benmahammed Fayçal .
Résumé
Cet article propose et évalue un modèle pédagogique synchrone pour le développement de l'interculturalité proximale, définie comme la compétence à gérer les altérités au sein d'un même espace national. Face aux limites de l'asynchrone pour traiter la dimension affective des stéréotypes, cette étude analyse une expérimentation menée auprès de 30 étudiants des universités de Bouira et Bordj Bou-Arreridj. Le dispositif repose sur quatre ateliers en visioconférence, structurés par des tâches de co-construction sur tableau blanc collaboratif. La méthodologie s'appuie sur une triangulation des données associant des questionnaires (pré/post), six heures d'enregistrements vidéo et l'analyse des artefacts numériques produits. Le corpus a fait l'objet d'une micro-analyse qualitative des interactions verbales et para-verbales afin d'identifier les « moments de bascule » interculturelle. Les résultats révèlent que la médiation en temps réel permet de transformer les tensions en dialogues constructifs. L'étude démontre l'efficacité de ce modèle pour aborder la dimension émotionnelle des préjugés et faire émerger une identité de groupe partagée. This article proposes and evaluates a synchronous pedagogical model for the development of proximal interculturality, defined as the competence to manage "otherness" within a shared national space. Addressing the limitations of asynchronous learning in tackling the affective dimension of stereotypes, this study analyzes an experiment conducted with 30 students from the universities of Bouira and Bordj Bou-Arreridj. The framework is based on four videoconferencing workshops structured around co-construction tasks on a collaborative whiteboard. The methodology employs data triangulation, combining pre- and post-questionnaires, six hours of video recordings, and an analysis of the digital artifacts produced. The corpus underwent a qualitative micro-analysis of verbal and para-verbal interactions to identify intercultural "turning points" (moments de bascule). The results reveal that real-time mediation allows for the transformation of tensions into constructive dialogue. The study demonstrates the effectiveness of this model in addressing the emotional dimension of prejudice and fostering the emergence of a shared group identity.
Mots clés
Interculturalité proximale, médiation synchrone, télécollaboration (CMO), déconstruction des stéréotypes, cohésion sociale. Proximal interculturality, synchronous mediation, telecollaboration (CMC), deconstruction of stereotypes, social cohesion.
Les articles similaires
Gaoudi Fella
.
pages 195-226.
Daoud Slimane
.
pages 162-172.
Bennama Mekia
.
Merdji Naima
.
pages 47-65.
Yagoub Fatima
.
pages 188-196.
