مجلة التنمية الاقتصادية
Volume 11, Numéro 1, Pages 55-69
2026-06-30
متطلبات التعليم الريادي كآلية لتعزيز الابتكار التكنولوجي لدى حاضنات الأعمال الجزائرية: دراسة ميدانية في حاضنات الأعمال بجامعتي سطيف1 وسطيف2
الكاتب : سعداوي مريم . شايب الذراع زياد .
الملخص
تهدف الدراسة الميدانية إلى معرفة درجة تبني وتجسيد حاضنات الأعمال الجامعية لمفهوم التعليم الريادي من خلال تخصيص المقتضيات اللازمة مع تقييم إسهاماتها بغية تعزيز جودة الابتكار التكنولوجي لديها، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بالاعتماد على الاستبيان الموجّه لعينة قصدية قوامها (30) مفردة أساسية تتمثل في شركاء ومدربين خارجيين، أساتذة مؤطرين، مديري وموظفي الحاضنات بجامعتي فرحات عباس سطيف1 ومحمد لمين دباغين سطيف 2. وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام برنامج (SPSS.v27) وجود مستويات مرتفعة من متطلبات التعليم الريادي في الجامعتين، كما أثبتت وجود علاقة ارتباطية طردية قوية؛ مع أثر ذو دلالة إحصائية لكافة أبعاد التعليم الريادي في تعزيز مؤشرات ومعايير الابتكار التكنولوجي. كما خلصت الدراسة إلى ضرورة مأسسة العلاقة النوعية والاتصالية بين الحاضنات، المحيط الصناعي والشركاء، إلى جانب الاستثمار في تأهيل الكادر البشري من مؤطرين، مرافقين ومستشارين لضمان مخرجات تكنولوجية منتجة ومتكيّفة مع المتطلبات التنافسية للسوق. The field study aims to assess the extent to which university business incubators adopt and embody the concept of entrepreneurial education by allocating the necessary requirements, while also evaluating their contributions to enhancing the quality of technological innovation. To achieve this objective, a descriptive analytical approach was employed, relying on a questionnaire administered to a purposive sample of (30) key participants, including external partners and trainers, supervising faculty members, as well as managers and staff of the incubators at Ferhat Abbas University Sétif 1 and Mohamed Lamine Debaghine University Sétif 2. The results of the statistical analysis conducted using (SPSS.v27) revealed high levels of entrepreneurial education requirements in both universities. They also confirmed the existence of a strong positive correlation, along with a statistically significant effect of all dimensions of entrepreneurial education in enhancing the indicators and standards of technological innovation. Also, the study further concluded that there is a need to institutionalize qualitative and communicative relationships between business incubators, the industrial environment, and partners. In addition, it emphasized investing in the qualification and development of human resources including supervisors, mentors, and consultants to ensure productive technological outputs that are well aligned with the competitive demands of the market.
الكلمات المفتاحية
تعليم ريادي ; ابتكار تكنولوجي ; حاضنات أعمال
مقالات مماثلة
سلامة سارة
.
ص 758-779.
شين خثير
.
يوضيافب عبد اللطيف عمر
.
ص 138-158.
يوسفي كمال
.
الجربي أحمد
.
بن البار موسى
.
ص 01-18.
محمد الشريف الأمين
.
بوماجن ريمة
.
ص 11-28.
